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第67章 最强记忆术（第3页）

的醇厚；品青梅之酸涩，便悟"

不愤不启，不悱不发"

的辩证。

身触《卫灵公》，以金石传薪火

《卫灵公》篇多论君子之道，其质地可通于身窍。

抚青铜器之斑驳，便记"

志士仁人，无求生以害仁"

的铿锵；触古琴之丝弦，便悟"

人无远虑，必有近忧"

的深沉。

对于《大学》的背诵记忆，有没有好的办法？

子浩说：“三叔说让我们背诵下来，我就把注音标上去，大声的有节奏的诵读。

反复地读，感受其节奏之美，在潜移默化中加深记忆。”

“我是读着想着，想象自己置身于古代学府，与先哲对话，感悟其中的智慧，沉入其中让记忆更加深刻。”

子依低着头说。

子佑说：“我是将《大学》的内容转化为生动的场景。

例如，记忆“齐家”

部分，想象一个温馨和睦的大家庭，长辈以身作则，晚辈恭敬孝顺，家庭成员各司其职，共同营造良好家风，以此场景对应“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之”

的论述，使抽象文字变得鲜活可感。”

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“我是把《大学》中的理念编成故事。

对于“诚意”

，可编一个故事：某人想要做好一件事，起初心浮气躁，总是做不好，后来他真诚对待，摒弃杂念，终于成功，借此故事加深对“欲正其心者，先诚其意”

的记忆。”

子秋大声地说。

最后子淇说：我是抓住了《大学》的核心，它的核心在于“三纲领”

（明明德、亲民、止于至善）与“八条目”

（格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下）。

“三纲领”

是终极目标，“八条目”

是达成目标的具体步骤。