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当前发展阶段的苏联交往心理学（第3页）

概括这些研究可以看出，在提出研究的问题和任务、选择探索途径方面正发生着变化，即从现象转向实质，从分析交往影响心理过程的外部的、结果的方面转向阐明这种影响的因素和机制。

而研究交往的内部的过程—动态的特征，这就可以更为深入地理解交往对个体心理表现的影响。

研究表明，交往并非永远、在任何条件下都是一种积极因素，给认识活动以积极影响。

它对个体心理表现发生影响的性质和强度，这要依从于许多因素，如：所完成活动的特点，活动的内容，活动的复杂水平，活动的问题性；个体的各种心理变量——主体完成认识活动时的积极性水平，对活动的介入水平，动机作用的特点，对所完成任务的态度，组织与承受和交往伙伴相互作用的能力，个人的沟通个性等；各种社会心理变量，如相互作用的协调水平、方向性，群众的协调性等。

如下一些偶然性因素也起一定作用：实验情境，时间和空间特点，指导语的性质，实验进行中的记录形式等。

研究交往的内部动态必然要联系到这样一些专门现象：“总和主体”

的一般基础——思想、情感、心境、状态等；对活动和行为的相互调节、监督；通过判定最佳答案探索区、排除极端意见而共同制定决策战略；思考活动节奏同步化等。

这些现象和交往者们的心理特征变动有非常密切的联系。

显然，解决这样一些问题都要涉及上述各种中介因素（情景特点，个体心理因素，社会心理因素，所完成活动的特点等）的组织和表现水平。

因而有的心理学者就提出，解决这些问题时，研究者必须分析“交往—个体心理过程”

的系统，即分析交往条件下心理活动的客观变动，分析相互作用过程本身，分析当时的所有条件。

深化对交往的理解的另一方面表现是：从分析交往的一种特征向分析交往的不同方面的相互联系和相互制约过渡。

以前，在着重分析交往的一种特征的情况下，曾提出过注意于交往的外部的、表现于语言中的方面的分析模式，并把交往理解为言语活动、顺序的言语表达、言语动作交流〔8〕。

自然，言语活动是交往的重要特征，但交往并不仅限于言语活动。

言语活动的性质、内容、进程本身的特点，是由相互作用的总的关系、目的所决定的。

言语是交往的符号中介的最高级、最完善的形式，但不是唯一的形式。

除言语外，还有交往手段如手势、表情、躯体动作、辅助语言因素和非口头交往手段、沟通的空间和时间变量（伙伴位置、会晤的准时性）等。

交往是一种交流思想、情感、体验的过程，它的心理内容更是不可忽视的方面。

也提出过研究交往的信息观点，把交往看作一种发送和接受信息的过程，一种独特的信息联系的社会形式。

〔9〕这种信息观点是有成就的；但是把交往定义为交流信息则是不够正确的。

在人—机系统中，在人和动物的沟通过程中，在动物界，都发生着信息相互作用，但是，所有这些信息相互作用形式都不能属于交往范畴。

交往是一种社会现象，其特征是社会个体在社会环境中的相互作用。

近年来，研究者重视研究交往的不同方面的相互联系和相互制约。

从这种角度出发，有些心理学者提出，交往是一种综合结构的、多方面的形成物，应当分析交往的不同结构成分间的联系和依从关系。

例如，Б.Д.帕雷金把交往的结构区分为：1内部的方面——交往者间的心理接触，他们的相互理解和交流信息；2外部的方面——交往者的行为，他们的相互影响、相互作用。

〔10〕Г·М·安德列耶娃从交往中区分出三个相互联系着的方面：1沟通方面；2相互作用方面；3知觉方面。

她在所著《社会心理学》中指出：“……可以用不同方法研究交往的结构。

我们建议通过划分交往结构的三个相互联系的方面来说明交往结构的特点：沟通方面，相互作用方面，知觉方面。

交往的沟通方面，或狭义的沟通，是交往个体之间的信息交换。

相互作用方面是在交往个体之间相互作用的组织，也即不仅交换知识、思想，而且还交换行动。

交往的知觉方面就是交往伙伴相互知觉的过程以及在此基础上建立相互理解的过程。

自然，所有这些术语都是极为相对的。

……在实践中每一个方面都不能脱离其他两个方面而存在。

这样的划分只是为了分析，特别是为了建立实验室研究系统。”

〔11〕Б·Ф·洛莫夫提出，研究交往的结构时，应当把交往区分为三种水平。

1宏观水平，把个体和其他人们的交往作为他的生活方式的最重要方面来分析考察。

这种水平是在人的较长生活期间、在分析个体心理发展的层次上研究交往的发展。