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第五章 情商虽难也要精细培养（第8页）

我不敢想象孩子要是把他的小手指头放进去插孔里头会是怎样！

很多家长都会有像江妈妈那样的烦恼，因为孩子强烈的好奇心而担心。

有些父母为了保障孩子的安全，所以严禁孩子去接触一些相对危险的东西。

但是，家长们会发现这样禁止孩子去接触某一样东西，反而会使孩子对这样东西的好奇心倍增。

经常会出现，你越是禁止的东西，孩子就越想弄个明白。

那么究竟应该怎么解除孩子的好奇心所带来的危险呢？孩子的这种好奇和逆反心理对于教育孩子又有什么启示呢？

6.2心理实验：茶杯下的秘密

在西方的一些神话传说与文学作品中记录着这么一种现象，就是人们对越是禁止的东西兴趣越大，好奇心越严重，甚至有可能会出现逆反行为。

后来，通过对人们心理及行为的观察研究，心理学家发现这种在文学作品中所描述的现象，在现实生活中也非常的普遍，于是心理学家把这种因为禁止激发起人们更加强烈的探究欲望的象称为禁果效应，又称为罗密欧与朱丽叶效应。

为了验证这种禁果效应，有一个心理学家设计了一个实验。

实验的被试是一群小孩子。

实验很简单，心理学家在小孩子们玩的地方放了一个茶盘，茶盘内放5只向下扣着的不透明的茶杯。

观察孩子，发现孩子们对它们一点都不感兴趣，继续自己的事情。

接着，实验者当着孩子们的面在其中一个杯子下面放了一块糖果，然后把杯子重新扣在茶盘上。

然后实验者离开孩子们，在临走时对孩子们说：“杯子下面放了东西，你们千万别动。”

实验者继续在隐蔽处偷偷地观察记录小孩子们的行为表现。

结果发现：实验者临走时向孩子们强调得越厉害，小孩子们就越要打开看。

甚至有些孩子还要认真观察探究一番，然后再放好。

6.3实验结论：越是禁止，越是想要接近

从这个实验结果中，心理学家得出结论。

结论：一件事情越是禁止，它的“神秘”

色彩就越浓，对人们的诱惑力就越大，人们就越想接近和了解它。

而它的结果也验证了禁果效应的存在，从实验和生活观察中，心理学家认为禁果效应是由于人们的好奇心理和逆反心理引起的。

6.4教育策略：怎样面对孩子的好奇与逆反心理？

从实验中，我们可以知道，确实是越是禁止的东西越能引发小孩子的强烈好奇。

从这个结果中我们可以获得一些启示：

（1）小心孩子的好奇与逆反心理。

家长们在养育孩子的时候，禁止孩子接触某些东西的方法是不怎么可行的。

不过，如果你能保证自己的禁止措施能够做得滴水不漏，保证孩子不会接触到危险品，那么你也可以采取这样的措施。

但是假如你无法保证上面这一点，那么你不如以安全的方式满足孩子的好奇心，给孩子接触和了解的机会。

但有一点需要注意，就是要引导孩子对他所好奇的东西形成正确的了解。

或者就是不要让孩子意识到你的禁止，也就是说你对孩子的禁止行为要悄悄的进行。

不过这里面有很重要的一点就是，应该通过一定的方法让孩子知道危险的存在。

（2）巧妙利用孩子的好奇与逆反心理。

其实孩子的逆反心理利用的好的话也可以帮助家长们达到某些教育目的。

比如说历史上非常有名的文学家苏洵就把书藏起来，不让自己的孩子发现，从而让自己的孩子喜欢上读书。

所以家长们也可以适当的利用孩子的逆反心理，来促进孩子的某种行为。