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第八步 越能干越自由（第7页）

来明确他的行为和权限之间的关系。

规则可以跟孩子一起定，刚开始尽量简单。

比如针对一个玩具，要

明确孩子对这个玩具拥有什么样的权利，想要这些权利必须做到哪些

事，否则，如果孩子做不到，比如连续几天没有把玩具放好，或者把玩具弄得很脏也不知道清洗的时候，就收回这些权利，等孩子想拥有“自己”

的权利的时候再开始。

所有的规则要在生活中实践，这样会给孩子清楚的权利和义务相对应的概念。

如果家长也有始无终，让规则一日三变，反而会加剧孩子的任性和依赖。

看看孩子的生财之道

独立生活的必须能力之一是理财，这也是一种管理能力，只是需要更多的知识和经验。

我自己不善于理财，经济上一直困顿，但在我的指导下，开心却有出奇优秀的理财能力，不能不说这是我很意外的一个成功。

出于健康和经济两方面的考虑，我一直很少给孩子买零食，也从来没给过零花钱，我怕他们买些乱七八糟的东西吃。

可是院子里其他的小朋友似乎口袋里都有钱，经常见他们蜂拥着去小卖部。

开心有时候就羡慕人家，我问他到底想吃什么，买什么，他想了想说：“不是要什么东西，就是觉得手里有点钱挺好的！”

他开始对“钱”

这个东西感兴趣。

“钱本身没什么价值，只是用来换东西的。”

我一边说着一边思考怎么把“钱”

这个概念给他讲明白。

果然开心就跟着问：“为什么呢？”

这件事得从“物质交换”

开始讲起，我花了一两天的空闲时间才说到上班挣工资。

好在开心好像明白了：因为钱这个等价物已经无处不在，所以独立生活的根本支柱就是要能挣到钱。

然后他问：“我们上那么多年学就为了学会挣钱，为什么不直接学习挣钱呢？”

这话问得我暂时一片空白，好在我反应很快，就接上说：“不学数学你就不会算账，不学语文你就不会记账，所以要上学呀！”

话虽然这么说，但我从开心的脸上看出这样的表情：我已经能算账、记账了！

这时候他上二年级，寒假的时候正好7岁半。

那年春节之前，我问他们想要什么礼物的时候，开心神神秘秘地笑着问我：“妈妈，你想要什么礼物呀？”

我？难道你能送我礼物吗？我对开心说：“我想要的东西，就是你们快快长大，这样妈妈就轻松多了。”

开心很自信地说：“我已经长大了。”

“为什么这么说？”

“因为，我能挣钱了！”

我以为他在开玩笑，就说：“压岁钱不算。”

可没想到他真的开始“挣钱”

了，有个小朋友的家长找到家里来，我才知道这件事。

原来，开心前一阵子很用心地向我请教彩票盈利的问题，是有目的的。