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第四步 自然教育实验法（第5页）

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★合格的老师

“孩子们取得成就与老师的巧妙参与是密不可分的，在孩子们的发展过程中，是老师在引导他们。

老师有必要引导孩子但不要让孩子感觉到老师是无处不在的。

因此，老师应该随时准备提供孩子们所需的帮助，但永远不要成为孩子及其实践之间的障碍”

。

绿色使人平和快乐

孩子的大脑只能记住看到的东西，所以，把孩子带到户外，置身真正的自然环境是非常必要的。

亲近自然能丰富孩子的感觉和体验，绿色能使人平和快乐。

我们的活动有一半的时间都在户外，天气好的时候，下午也出去，音乐剧和手工活动都能在户外进行。

托管中心课程设置

时间项目说明

8：00—9：50肢体活动陆续到齐，律动和歌舞时间

9：30加餐果汁酸奶

9：45—11：30户外活动季节性专题活动，兼顾体能训练

11：30—12：30午饭孩子自己带饭，中心加热

12：30—1：00室内自由活动

1：00—2：00午休自然醒

2：00—3：00小组活动安静的手工活动

3：00—3：45加餐点心水果

3：45—5：15主题活动音乐剧等集体活动为主

地坛是我们的大花园。

中心选址的时候，我们放弃更便宜更大的场地而选择这儿，就是因为舍不得离开地坛。

为了得到一块能让孩子们自由活动、耕作的绿地，我几番找公园的管理层商讨，甚至愿意出“大价钱”

，无奈他们因为“没有先例”

，不肯答应。

这个遗憾直到找到温榆河边的农庄才得以弥补（农庄在后面还有专门介绍）。

在地坛的斋宫西门，有一块野树林，自然的黄土地面，坑坑洼洼，野草遍地，杂树丛生，游人罕至，正是我们理想的活动场地（后来在2008年奥运会之前被修整成草坪，没有趣味了）。

在这里，我们和孩子们一起开发出许多有趣的游戏，简单易行，而且对孩子的身心成长很有帮助，欢迎模仿。

游戏一：吹泡泡

我们曾经带孩子们参观过科技馆，C馆里面的互动游戏让孩子们印象深刻。

水车和大泡泡是他们的最爱。

水车的技术含量大些，我们做不了；但是找个大的容器做些肥皂水、做几个大铁丝圈应该是可以实现的吧？我对那些巨大的泡泡也充满好奇。

我们搓碎整块的肥皂做出满盆的肥皂水，用羽毛球拍那么大的铁丝圈来吹泡泡。

刚开始泡泡水不理想，不是稀了就是粘了，吹出来的泡泡也比较重，很快就下沉，落到地上；或者很快就破了。

我就带着孩子们一起改进泡泡水，几乎每次玩都试验不同的配方，所有能泡进水里的材料我们都尝试。

经过无数次的实践，最后我们认为：用洗涤灵、香油和蛋清调配出来的泡泡水最理想，几乎能完美地再现科技馆的大泡泡，而且，我们是在户外，阳光下泡泡闪着灿烂的色彩，随风飘散，给孩子们难以言喻的快乐和成就感。

很多游玩路过的孩子都围过来，眼巴巴地等着我们的孩子玩累了借机过过瘾，他们的家长也热心地讨教我们的配方，但我始终也没见有另外的大泡泡出现在公园里。

一个简单的游戏，收获单纯的快乐，孩子们也许能把这快乐同样传递下去，娱乐他们的孩子。