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第四步 自然教育实验法（第11页）

这可不是气话，在农庄的最南边，有温榆河的一个分叉，河汊处，真的盖着两排猪圈，七头猪舒舒服服地生活在里面。

它们晒着太阳，铺着玉米秸，吃着新鲜的菠菜和上一年秋天收获的玉米，态度很安详。

孩子们第一次看见猪，惊奇地围着猪圈，不言不语，看呆了。

猪圈再往后，还有一个大羊圈，养着几只山羊、几只绵羊。

山羊有黑有白，绵羊都是白的。

正好有只不几天的小羊羔，黑白花的，干净漂亮得像橱窗里的玩具，而且很喜欢孩子们，逗得他们热心地四处拔嫩草来喂它，草多得盛满了竹筐。

后来这只小羊就不舍得离开我们了，每天都嗒嗒嗒地跟在孩子们身后，在农庄里走来走去。

还有更不可思议的，就是河汊边的大柳树上，拴着两头驴，一灰一黑，见到有人来很高兴地仰着脖子大叫起来，结果有两个孩子当场就吓哭了，开心也吓得小脸煞白。

我们大人都笑起来，工人忙赶过来牵着它们。

驴的脾气很好，模样也很温顺，大眼睛水汪汪地直看着我们。

孩子们很快就不再害怕了，远远地走来走去地看个不停。

工人说那头灰驴还可以骑的，只是我们都没敢。

河汊里拦上了隔离网，养着一群鸭子和几只鹅，可惜那些鹅很不友好，追着孩子咬，还大声地叫着，吓得我们飞也似地离开了，没顾上在河边的草窝里捡鸭蛋。

在这个养殖区的西面，是一望无际的玉米田。

有的砍倒了，有的还站着，有今年的新苗，也有去年的老秸，一看就知道缺乏规划和管理。

可是孩子们很喜欢，因为田埂边上有些洞，拿铁锹和棍子捅一捅，或者灌些水，就有意想不到的收获。

比如田鼠偷回来的成堆的玉米粒、呱呱叫着跳出来的癞蛤蟆，还有一次爬出来的是小刺猬。

刺都是软软的，好玩极了。

在农庄的东南角，还有一个白沙堆成的小山包，都是上好的细沙。

据说刚开始打算建滑沙场用的，不知怎么就搁浅了。

这回成了孩子们的乐园，我让他们光着脚在沙堆上玩，爬上滑下，乐趣无穷。

我们一边带着孩子们玩，一边做整体的设计和营销策划，在我们有限的资金支持下，我们先着手布置一个浅水塘，水底正好铺上沙子，方便孩子们趟水玩耍。

水要用水车从河汊里提出来，正好布置一个老式的水车，了了孩子们许久以来的心愿。

当然，水还得过滤，还得消毒，因为将来要向社会开放。

除此以外，我们还设计了从种棉花到纺织成布的整个流水线，从挖土和泥到烧砖盖房子的整个流水线，以及自助的大厨房，方便来玩的人采摘了作物现场加工。

那段梦境一般的日子就在我和孩子们欣欣然的忙碌之中过去了，给每个人都留下了难以磨灭的记忆，直到今天，开心还经常在梦里重温农庄的生活，并且梦想着将来有钱了要重新打造一座理想的庄园。

但愿美梦能成真！

经验之谈

对自然对生命的热爱要从实践中来

以农业和养殖业来陶冶孩子的情操，中外都曾有人做过，蒙台梭利认为：耕作、建筑、制陶，可以让孩子认识人类发展中由游牧转向定居的必要的技能。

可我更觉得，在从事这些最基本的满足生命需要的劳动时，孩子更容易看到自己的付出和大自然的回报之间的关系，更容易看到自然界各种生命之间的关系，从而产生深刻的认识，才会产生对自然对生命的热爱。

很多在乡下、在自然和劳动中度过童年的人，一生都对大自然抱有强烈的热爱，保持着一颗单纯敏感的心，这在很多从事文学和艺术的大师的经历里面就能看出来。

在劳动的过程中，孩子会自然地热爱他们照管下的动物和植物，这

种感情会发展成对一切活着的生物的信任，一种超越种族和地域的大爱，从而发展成一种积极的生活态度，可以乐观、自信、随和并顽强地对待生活中的挫折，这正是我所期待的。

日出而作，日落而息

我们带着孩子住在几乎与社会隔绝的农庄里，过着物质上的极端俭朴、精神上却超常丰富的生活。

晚上我们睡得很早，因为天一黑下来，农庄就整个黑黝黝的，不自觉就会害怕；有限几个路灯管不了什么用，反而在庄稼丛中闪着莹莹的一点光，显得更诡异。

孩子们活动一天也累坏了，通常都是一觉睡到大天亮。

没有了墙上的时钟，没有了具体的时间计划，反而会醒得更早，更有规律。