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第三步 吃饭是个大难题（第7页）

她也不知道。”

我们都乐了。

最好早知道

用自己的行动净化孩子的成长环境

孩子是容易以偏概全的，所以更得注意。

一点不良习惯就能影响到他，消除这个影响却要费百倍的力气。

就像白纸，很容易被任何颜色的笔画上印痕，要用橡皮擦掉，却不那么容易。

所以，我们要做防护网，把不良影响因素隔离在外；也要做好准备作百变的橡皮擦，把那些不好的印记统统灭掉；还要扩大自己的知识储备，在污迹擦不掉的时候，用更深刻的印痕把它改造成漂亮的星星。

要尊重，也要规矩

2001年夏天，开心3岁。

我独立带孩子的生活刚刚步入正轨，我们几乎每天早上都沿着穿过和平里二区的同一条路去地坛，在同一个饭店门口买几个包子带着，然后进门，在左边儿童乐园的水池里洗手，走到西门附近荷花展区，坐到长椅上吃早饭。

这个程序让我们感到简单又快乐。

可是有一天雨后，走到二区的时候，看见我们常走的那条路被水淹了，我就带他绕到另一条路走。

开心跟着我走了一会儿，才发现又绕回到去地坛的路上，突然就站住不走了。

我问他：“怎么了？”

他吭哧半天，才说：“回去，妈妈，我们回去！”

哦，我以为他不想去地坛了，就顺着他往回走。

可是走到刚才的分叉口，他又站住了。

指着那条漫着雨水的小路说：“从这儿走！”

那怎么行？鞋会湿的。

可是他不听。

眼泪汪汪的，似乎受了很大的委屈。

没有办法，我就抱着他从那儿走，因为要避开水深的地方，我跳着走，当然不可能和平时走的完全一样。

这下又坏了。

开心居然在我肩膀上喊停，非要我踩到无花果树根底下那块方砖。

平时那儿总是有些瓢虫，二星的、四星的、七星的、还有十八颗星的，我会站在那儿扒拉叶子让开心看。

可是现在正好一洼水，我干嘛非得把脚伸进去呢？

开心就哭起来，很哀伤的表情。

我觉得莫名其妙，眼看着他这么执拗，我还隐隐地觉着不安，难道这孩子心理上有什么问题吗？

后来的事情越发让我不安：回家的时候到了楼门口，我必须得说“看我们家窗口正对着大柳树”

，他才肯进去；进屋里我还不能穿错拖鞋；给他洗手得先洗左手；毛巾得对折一下再挂回去……我差点就受不了了，从小到大，还没这样被人管过。

这才想起母亲的话：是个孩子就制得了爹娘。

最好早知道

秩序感的满足促进个性发展

孩子的自我意识发展起来之后，有一个对环境刻板模仿的时期，就

是固执地希望事物都保持他开始认识的那个样子。

教育学上称之为：对秩序的敏感期。

尽管自古以来，每一个母亲都眼见着孩子经历这个不太寻常的阶段，但只有玛丽亚·蒙台梭利第一次提出这个问题，意识到这是孩子心理发展的一个必需阶段。