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第三步 吃饭是个大难题（第6页）

让孩子享受“反抗”

的乐趣

孩子开始说“不”

，是心灵成长的表现，也是向环境发出的第一个挑战。

如何对待这个现象，对于孩子个性的顺利成长有很重要的意义。

★分辨孩子真实的意图。

孩子说不，有些时候纯是为了好玩，尤其是母亲听见这反对声表现得大惊小怪的时候。

也有时候只是个阶段性的习惯，他顺口就是这一句，不代表他真的不同意什么。

所以，要学会看孩子的眼睛，透过这扇窗户，才能看见他真实的想法。

如果孩子只是觉得好玩，那就满足他，让他有更多的机会说不，然后跟他一起哈哈大笑；如果他有口无心，那你就该干嘛干嘛。

★孩子真的另有想法时，先别忙着改变他，想想他为什么这么想，他到底需要什么？比如孩子偏要走在水洼里，他是不是很喜欢泡在水里的感觉？到时间坚持不回家吃饭，他是不是根本就不饿？非要别人家的玩具，是不是那玩具真的有些吸引力？是不是可以大家一起玩交换游戏？想摘下来月亮，他是喜欢那形状？还是那光？还是想知道那是个什么东西？分解孩子的想法，可以一步步实现。

看着孩子在梦想实现的那一刻欢喜雀跃，我们不是也一样感受成功吗？

★孩子的想法确有风险，但还能执行时，可以让他按自己的想法行动，自己在旁边保护，让孩子以身试法，获取经验或者教训。

要爬树？爬山？爬梯子？这可是本能。

那就教给他要点，给他示范，一起玩；要拆玩具？拆吧，告诉他拆完试着再装起来，要不就没得玩了；要自己过马路，人又太多怎么办？一起找个警察咨询咨询吧，孩子一般都还信任穿制服的权威；要打妈妈？怎么会这样？是不是我们把对孩子的爱进行了错误的表达？

★孩子的想法根本不可操作时……我还没有遇见，也许这不可操作是囿于成人狭隘的心吧！

注意孩子的异常举动

虽然孩子的心灵都有先天的模式，这个模式里也许有某些不太好的东西，但出生后的环境教育依然起着主导的作用。

如果没有合适的环境，坏的种子一样也无法生根发芽。

所以一旦发现孩子有些“异常举动”

，就要赶紧环顾左右，看看出了什么问题。

保持这份警醒，很重要，很难，所以……可以找一个别人经常提醒自己。

我很注意这些，从来不带开心跟那些有不良习惯的家长一起玩。

我认为的不良习惯，包括说脏话和吸烟。

可是有一天，带开心一起参加同学聚会回来，开心从桌上抓起一根铅笔，叼在嘴里，悠然地走来走去，明显是在模仿抽烟的样子，我很奇怪。

就问他跟谁学的这个举动，他说：“苗苗呀，她说她妈妈就是这样抽烟的！”

苗苗的妈妈，上学时候跟我一间宿舍呀，怎么现在抽烟了呢？

我正在追忆相关的细节，开心又说了一句：“我觉得抽烟的女人都很酷！”

天哪，“为什么呢？”

“因为苗苗的妈妈就很酷！”

为了向开心解释我为什么不赞成吸烟这件事，前后断断续续地用了几天的时间。

孩子的疑问很多，有些还比较难回答，比如抽烟有什么不好？你怎么知道的？那人家怎么抽烟呢？我只能尽我所能地给他解答。

当解释到很多人知道抽烟对身体不好，只是想借助抽烟调解一下心理的紧张不安等情绪时，开心就不明白，怎么会有人那么傻。

“他们就不会用别的办法吗？”

我就说：“是啊，他们还没学会。

因为他们小的时候，他们的妈妈没有教给他！”

开心认为最后这句是值得他自豪的一点，很喜欢向小朋友夸耀，很长时间以后见到苗苗母女，他还煞有介事地问我的同学：“阿姨，你小的时候，你妈妈肯定没告诉你人为什么抽烟吧？”

我的同学愣了一下，老实地点点头：“是，我妈没说过。