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第一百三十七章 赛课二（第3页）

正是刚才上课的女教师，走出阶梯教室，发现小男孩，就走过来看看，正好听见了部分谈话。

“呵呵，见笑了。”

柳风站起身，呵呵，越厨代庖被抓了个现行啊。

当然，柳风事先已经瞥见其过来。

“你也是来参赛的教师吧？你是哪里的？第几节课？什么内容？现在已到了中饭时间，我带你去餐厅。”

连珠炮似的发问，显得无比热情。

……

照王老师分析，下午三节课中，第四节的选手似乎也是为新人，第五节、第六节是看点，分别是福金实验小学和天乌市的选手，这两位可都是夺取一等奖的热门人选。

其实，能从各县市推送上来的选手又有哪一个是弱者？无一不是优中选优的强者，至少都能体现本县市教研员的思想。

赛课最重要的还是要战胜自己，克服紧张的情绪，临场出色发挥。

就如第四节课，铃声刚响，选手就出现严重口误，把“上课”

喊成了“下课”

，学生一时之间笑弯了腰。

此影响下，这位选手的课堂表现也就大失水准，失误连连。

到最后下课铃声响起，课堂教学目标才完成一半多。

可以说连平时的课堂水准都体现不出。

第五节，福金实验小学是男教师，内容是《年月日》，设计倒是很有创意，给每个学生发了一张复印的年历，然后请学生观察年历，说说自己的发现。

这是一个开放性的环节。

开放性更需要教师的课堂调控功力，而这位教师火候还欠缺。

当年历下发后，两个学生却在后面争吵了起来，一个嚎嚎大哭。

盖因老师准备不周，三年级的学生人数较多，年历准备的张数少了几张。

后面同桌的两个学生互不相让，就此争夺。

学校有没有复印机，老师外出复印又显然是不可能。

只好班主任出马，安抚两个孩子。

虽然这个过程后来不计入上课时间，学生却再也组织不起来有效学习。

这节课也就乏善可陈。

王老师嘴上连说可惜，心里却是乐开了花。

眼看竞争者个个表现失常，失去角逐一等奖的可能，信心也就渐渐膨胀起来。

第六节，天乌市的选手，头顶省城特级教师徒弟的光环，依然没有特色与亮点，课堂设计与教学皆中规中矩。

也许到现在，大家都明白了，在赛课中，整节课能够完整的完成教学目标就是最大的成功。