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第一百三十七章 赛课二（第1页）

（）学生是活的生命，思维跳跃灵动。

哪怕教师事先安排再周到，往往也会发生无法预料的变化。

这个变化对于年轻教师来说是最可怕的，意味着课堂会脱离教师的掌控，走向未知。

而对于有经验的教师，则又是喜欢的，跟着学生的思维走，这样的课堂才是精彩和充满魅力的。

显然，这位教师缺乏临场变化的经验。

讲台上，女教师愣住了，

偌大的阶梯教室，异常的安静。

在最后时刻，课堂进入“冷场”

状态。

这不得不说，是很少出现的情形。

滴答滴答……时间似乎过得很快，可对女教师来说，却又过过得很慢。

四月的天气还很凉爽，额上却布满了豆大的汗珠，嘴唇微动：“这……这……”

问题是如此突然，又是如此深度，丝毫没有准备，又是在市级赛课这样的重大课堂，精神原本就高度紧张，脑子一急躁，往往会就此当机，呈现一片空白。

时间一秒一秒的飞逝，所有的老师都在暗暗着急。

刘校长不禁摇头，毕竟还是年轻啊。

一节好课就此留下了致命的遗憾。

坐在旁边的班主任狠狠的盯了男孩子一眼，要是在平时也就算了，今天这样重大的课堂被孩子打乱节奏，说明管理能力不行，没有教育好学生配合。

“这下有好戏看了。”

王老师有些幸灾乐祸。

“如果是你，会怎么解决？”

柳风反问。

与其无谓的嘲笑不如静下心，设身处地的思考。

反思，向来是教师快速提高教学水平的有效途径。

特别是在这样的场合出现的教学现象，更值得思考。

课堂中断足足有2分多钟，教师才回过神，僵硬的笑笑，尴尬的说道：“这个是我们教材上规定的。

我们生活中的计数也都是十进制。

所以我们要用十进制来计数。”

或许，这个解释连教师自己也觉得牵强，所以，紧接着匆匆宣布下课。

讲台上的教师已经给出了自己的答案，可王老师却想不出更好的解释，“小柳，你又会怎么回答？”

“如果我不知道，就直接告诉学生，解决不了，课后大家一起查资料。