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第67章 参观学堂（第3页）

——宝盖头下，既有豕，亦有心。

南宫先生盯着这个怪字，忽然想起深宫中的皇子们，锦衣玉食却难得见父母一面，所谓“家”

不过是金丝笼。

而眼前这些孩子，虽穿着粗布衣裳，却能在课堂上肆意笑闹，甚至敢指着课本说“古人写错了字”

。

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“先生们要不要试试？”

林悦忽然递来粉笔。

南宫先生鬼使神差地接过，在黑板角落写下一个“家”

字，笔锋刚健，暗藏帝王之气。

虎娃子凑过来瞅了瞅：“先生的字像俺爹刻的石碑！

就是没俺们的‘家’好看。”

众人皆笑，南宫先生却不恼。

他看着自己写的“家”

与林悦的“家”

并列在黑板上，前者庄严肃穆，后者温暖鲜活，忽然觉得胸口有什么东西在轻轻震动，像春雪初融时的溪水，潺潺而不可阻挡。

课间休息时，林悦带众人来到教师办公室。

说是办公室，倒更像间书房：书架上摆满《几何原本》《农政全书》，还有几本封面画着蒸汽机的洋文书籍。

最显眼的是桌上一本厚厚的备课本，牛皮封面上用炭笔写着“蒙学一班教学计划”

。

南宫先生随手翻开，只见内页用朱笔写着密密麻麻的批注：

1.阿花怕虫，讲《昆虫记》时先让她摸蚕宝宝。

2.柱子识字慢，可用画图法记忆。

3.明日带学生去盐坊参观，讲解“蒸发结晶”

原理

“这是...教案？”

李大人拿起另一本，只见里头贴着树叶标本、算术错题整理，甚至还有张孩子们的身高体重统计表。

“每个孩子都是不同的种子，得知道他们喜欢啥、怕啥，才能教好。”

林悦从柜子里取出几本课本，“您看这《自然》课本，第一页不是‘盘古开天’，是‘我们的地球’；这《历史》课本，从山顶洞人讲到活字印刷，不捧帝王将相，只说百姓怎么过日子。”

南宫先生翻开《历史》课本，目光停在“商鞅变法”

那页，配图画着农民开垦荒地，旁边批注：“变法为何失败？因只强君权，不重民生。”