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第101章 学室初开教育同化（第3页）

暮色漫进学室时，李岩正在教孩子们用活字印《百越渔歌》。

阿桃把“潮”

字模按歪了，却意外让秦篆与图腾纹交织成新的图案，像一只展翅的海鸟。

“就这样，”

李岩摸着她的头，“文明就像潮水，互相碰撞时才会激起最美的浪花。”

窗外，秦兵们收工的号子与越人归寨的铜铃声此起彼伏。

新建的谷仓已初具雏形，屋顶的秦瓦在夕阳下泛着金光，檐角却系着百越祈福的五色绳。

娅青忽然看见老祭师的孙子蹲在试验田边，手里攥着张印着“稻”

字的宣纸，正往叶子上的虫蛀洞里撒石灰——那是上午李岩教的防虫法。

“明天教‘海’字吧。”

李岩收拾活字时，忽然望向南海的方向，那里有艘楼船正在试航，桅杆上的秦旗与百越羽饰在晚风中共舞，“让孩子们知道，我们的海，比任何图腾都广阔。”

当第一盏青铜灯在学室点亮时，阿虎突然举着印好的“稻”

字跑出门，朝着部落的方向大喊：“阿娘！

这个字能让谷子变多！”

远处的篝火堆旁，几个身影站起身，朝着学室的方向张望，火光映在宣纸上，把带着图腾的汉字照得透亮，像一颗埋进土里的种子，正在吸收两种文明的养分，悄悄生根。

娅青摸着腰间的青铜钥匙，忽然明白李岩为何总说“文字是文明的齿轮”

。

当秦隶与百越文在宣纸上咬合，当孩子们的读书声与工匠的锤打声共振，岭南的晨雾里，正升起一团光，那光不是来自某一方的火炬，而是千万个小火星汇聚成的星河，终将照亮整片南境的天空。

夜深时，李岩独自站在学室前，看着木板上孩子们印歪的字。

微风拂过，活字箱里的“融”

字模轻轻晃动，与旁边的“合”

字模相触，发出清脆的响。

他知道，老祭师的诅咒终会消散，就像当年百越的藤甲抵不过燃火矢，却最终化作了织机上的经纬。

远处传来归鸟的啼叫，学室后园的稻秧在夜露中舒展叶片。

李岩摸了摸口袋里的竹简，上面记着明日要教的“家”

字——秦隶的宝盖头下，是百越文里代表火塘的符号。

他忽然轻笑，文明的同化从来不是征服，而是让每个族群都能在同一个“家”

的屋檐下，生起自己的火，照亮共同的路。

这一晚，桂林郡的星空格外清澈，学室的灯光如同海上的灯塔，为所有徘徊在传统与新生之间的灵魂，指引着一条齿轮与稻穗共舞的路。

而在千里之外的咸阳，史官正在竹简上记下：“始皇二十六年春，南境初开学室，秦越文字始合流，其势如百川归海，不可阻也。”