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第104章 老师的形象（第2页）

更让同学们无法忽视的是，于老师的脸上总是擦着厚厚的粉底，近看之下，层层涂抹之下几乎看不到她真实的面容。

“喂，你注意到没有，于倩老师脸上的粉涂得好厚啊，白得真有点吓人呢。”

“这你就不清楚了吧，那是为遮盖上面的痘痘。”

“不过说实话，这样其实对皮肤没什么好处。”

“说的也是，皮肤也是需要透气的嘛。”

在大多数人看来，一位优秀的教师不仅需要扎实的专业知识，认真教好每堂课，也需要以真实、自然的形象去影响和感染学生。

另外，于老师在穿着打扮上也让一部分同学不太舒服，这种视觉上的不适感，无形中拉远了师生间的心理距离。

教师的穿着打扮对学生的影响还是很大的。

对此，小美就有着深深的体会。

她不觉回想起了自己真正成为一名教师后初登讲台的那些日子。

有天，她破天荒穿了一件乳白色的毛衣来上课，这个小小的改变，在学生中产生了意想不到的效果。

平日里，他们的英语老师着装总是偏向于黑、蓝等暗色系列，而这次不同寻常的尝试，立刻引起了全班学生的关注和喜欢。

当方小美一进教室，还没等她走上讲台，下面的学生们几乎是同一时间报以热烈的掌声，后排有个调皮的男生甚至还率先高声呼叫:“方老师，您今天可真漂亮呀！”

这一声叫喊瞬间掀起了课堂上的欢乐气氛，显然学生们都被老师这难得的新鲜给感染打动了。

这件看上去微不足道的小插曲，却生动揭示了学生群体对于老师形象变化的敏锐感知。

就因为他们的英语老师平日里穿着太朴素，这在孩子们的眼中已然成为了一种习惯，一旦有所转变，就如同为课堂注入了一股清新的活力，连教学氛围也一下跟着变得活跃起来。

在方小美眼中，一位优秀的教师，除了要有扎实的专业知识，个人形象和细节处理也至关重要，因为这些都会对学生产生或好或坏的影响。

她觉得，老师上课时的穿着应该简洁大方，不能过于花哨。

在小美后来任教的学校里，有位年轻的女教师，每次上课时都化着浓妆，粉底涂得厚厚的，口红颜色鲜艳，身上还散发着浓烈的香水味。

这样的装扮让学生们很不舒服，甚至有些反感。

小美从办公室的同事那里听说，班里的学生经常在背后议论这位老师的穿着打扮。

有个学生还开玩笑说，真想拿个簸箕把老师脸上的厚粉“扫掉”

。

学生们都觉得她的香水味太刺鼻，不仅让他们上课分心，还影响了学习效果。

方小美他们的专业课老师虽然没有像那位年轻女教师那样喷着很浓的香水，但她脸上的妆容看上很厚重，以至于笑容都显得有些僵硬和不自然。

虽然于老师在教学上非常认真，不断尝试新的教学方法来提高教学质量，还多次主动向学生们征求反馈意见和改进建议，在课堂上讲的内容很扎实，也很用心，但就因为她脸上那层过于明显的妆容，常常让同学们不自觉地走神，从而破坏了她努力营造的良好教学氛围。