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第22章（第1页）

儿歌能够给其他孩子的生活带来欢乐。

后来美国世界语发展协会

将这些诗歌整理成书出版了。

维尼夫雷特因此又认识了许多世界

语的支持者。

加利福尼亚大学的语言学教授里昂博士曾给予这本

诗歌集很高的评价：&ldo;只有语言学家兼诗人才能把这本诗歌集翻译

得这样好，这个5岁的小姑娘真让人震惊啊！

&rdo;

维尼夫雷特还是匹兹堡最有名的小教师，她曾在卡内基研究

所内教一些5～14岁的孩子世界语。

为了教好她的学生，她查阅了

大量的资料并认真备课。

她采用的教学方式基本上都是游戏和唱

歌，有时还组织这些和她差不多大的学生们到博物馆去进行实物

教学。

唱歌就是她在教学中发明的，她用常见的、好听的、简单

的旋律为世界语文章谱曲，和大家一起演唱。

这种方法非常新颖

且效果极好，她的母亲斯特娜夫人甚至把这一方法全搬到了匹兹

堡大学的教学中。

在游戏中培养孩子适应社会的能力

斯特娜夫人的早期教育观念来自于已故的詹姆斯博士。

詹姆

斯博士告诉人们，对孩子头脑的训练开始得越早越好，但这种训

练必须要有适当的方法，比如采用游戏的方法。

游戏源于动物的

本能，比如小猫喜欢捉弄老猫的尾巴，小狗和老狗喜欢互相厮咬

嬉戏。

在詹姆斯博士看来，小猫戏弄老猫的尾巴，是在训练它将

来捕鼠的技巧，而小狗和老狗互咬也是为了将来能咬死敌手做准

备。

孩子也是如此，他们生下来也有这种类似的本能反应。

因此

父母们对孩子的游戏不能不放在心上，父母为孩子选择的游戏应

该适合孩子发展将来适应社会的各种能力，而且在孩子游戏的时

候，父母应该根据需要加以指导。

詹姆斯博士说：&ldo;就连动物都会

跟自己的子女一起游戏，为人父母者难道不更应该这样吗？&rso;，唯

有如此，才能更好地促进他们身体和品德、智力等各方面的发展。