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4 2 互联网作为博士生学习平台（第2页）

世界上第一个在线心理实验室（http：www.psych.purdue.edu）于1997年在美国的普渡大学（PurdueUniversity）建立。

在国内，许多高校都根据需求建立了虚拟实验室，如清华大学“电力系统及大型发电设备安全控制和仿真”

国家重点实验室，清华大学、北京邮电大学和北京工业大学等共同建设的网络虚拟实验室，中国农业大学的网上虚拟土壤作物系统实验室，中科院上海有机化学研究所建立的虚拟化学实验室，北京航空航天大学与浙江省病理质控中心合作开设的“虚拟免疫组化实验室”

等。

D210曾经利用虚拟实验室的远程模式来处理试验数据，她是这样回忆的：

我是学习微生物专业的。

记得一次试验数据完成后，按照原有设计方案始终没有办法处理，非常着急，简直要“抓狂”

了。

后来在导师的帮助下，联系了国外的实验平台，通过远程形式把数据上传到服务器上，快速对数据进行了成功的处理。

这一过程令我永生难忘，没有互联网，不知道要多久才能完成。

在谈到虚拟实验的时，她非常理性地提出：

利用虚拟实验室来处理数据没有问题，提高了学习效率。

但是如果是远程实验就要慎重考虑了，场景不一样，感觉上和真实的实验不一样，可能还是存在一定的问题。

虚拟实验室为博士生学习提供了新的载体和基础，具有成本相对较低，周期相对较短等优势，有助于博士生探索学科前沿，提升学术水平。

如在威斯康星大学麦迪逊分校的遗传学教师就会使用计算机来实现果蝇的“饲养”

。

利用软件按照科学的精确模型，学生将数据进行汇总并分析结果。

通过技术节省了试验的时间和扩大了参与的人数。

但有学者认为，不是所有学科的实验或者任何内容的实验都适合采用虚拟实验。

另外，虚拟实验是手段而不是目的，在实验教学中除了要考虑学科性质和内容外，还要根据实验的类型和特点来决定是否选用虚拟实验；同时，虚拟实验不能完全代替真实的实验，只是真实实验的补充、完善和扩展。

4.2.3互联网作为博士生跟踪学术前沿的平台

博士生在撰写学位论文的过程中，选题至关重要。

选题既要体现本学科的特点，又要具有创新性。

在互联网时代，把互联网与本学科实际问题结合起来，以形成学位论文的选题同样具有一定的理论意义和实践意识。

以中国期刊网收录的19992009年11年间的博士学位论文的关键词来看，互联网已经在博士学位论文中频繁出现，每年有4%左右的博士学位论文将“互联网”

作为关键词。

利用互联网平台，博士生开始了他们的学术跟踪研究。

博士生D213是做“医疗电子中的视觉假体”

研究。

她这样看待自己的研究：

我们这项研究已经取得了突破性进展，但是和欧美一些国家相比，我国这方面研究近几年才刚刚起步。