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苏联心理学思想史（第5页）

这些工作证明实践活动在运动出现中的决定性作用和感受性在发展中的重要意义以及与思维活动的密切联系。

在这些研究的基础上提出了感觉机构的概念。

这种机构是作为一个系统而形成的，它把不同的程式结合在一起。

此外，他还研究过成对的分析器的工作和大脑两半球的相互作用。

他的科学兴趣中心是个体发展问题。

50—60年代，他在人学（对人进行综合的基础研究和多学科研究）的研究中的主要课题是：个性形成的形态学和调节作用；活动的主体、个人和个性的结构；人的个体发生发展的年龄分期；左右两侧调节活动等等。

安纳耶夫关于人学的研究为苏联关于人的综合研究奠定了理论基础。

苏联心理科学新增加的理论概念中，应当提到的还有В·Н·米亚西谢夫所制定的关系概念。

米亚西谢夫提出心理关系的概念，他把心理关系理解为一种现实现象，它的客观基础是社会关系。

个人就是在这些关系中生活、起作用和发展的。

他强调指出，人的意识是存在的反映，同时也是关系。

60年代的苏联心理学思想

60年代，苏联心理学的发展进入了一个新的阶段。

心理学加强了与社会实践的结合，大力开展研究社会实践中提出的各种新的、迫切需要解决的问题。

不仅教育心理学、医学心理学、犯罪心理学、运动心理学、文艺心理学、宇航心理学、军事心理学等在发展，其他应用心理学分支学科也在发展。

例如，工业机械化和自动化、电子计算机的应用、新式的运输工具和正在兴起的宇航学的产生等提出需要，必须研究操作这些新技术的人的活动。

所以，工程心理学便产生了，而且发展得很快。

随在工程心理学之后，为适应社会的需要，社会心理学也开始积极地发展起来。

20—30年代，社会心理学原是作为一门特殊的科学学科发展的。

但是，为期不久，它作为一门独立科学的存在问题受到怀疑。

有的学者认为，人的心理、意识的形成和发展是由社会条件决定的。

从整体来说，心理学就是一门社会科学，因此，社会心理学作为一门特殊的科学是没有意义的。

当然，在这样的场合下，社会心理学并不是根本不存在了。

它的研究实质上还是在心理学的分支学科中，特别是在教育心理学中进行着。

例如，著名的教育家А·С·马卡连柯就富有成效地研究了集体心理学的问题。

社会心理学从60年代开始又作为一门特殊的学科而展开了一系列的研究工作。

其中也包括着不少理论研究工作。

50年代末和60年代初，苏联心理学家把十月革命后40年间在普通心理学领域中所取得的成就作了一次全面的历史的总结；出版了两册《苏联心理科学》著作；介绍了苏联心理学中的各个学派在各个不同的专题研究中所取得的成就。

关于苏联心理学总的指导思想和基本理论的发展方向，在所作出的总结中，主要提到以下的一些方面。

苏联心理学，以马克思列宁主义的反映论为出发点，以谢切诺夫提出的、巴甫洛夫加以发展的心理反射论作为自己的自然科学基础。

苏联心理学家把心理看作是脑的机能、看作是以特殊方式组织起来的物质反映现实的特性。

研究作为现实的反映的心理，研究心理的反射本质，是苏联心理学的首要课题之一。

反映世界并不是被动的过程，而是人的能动的活动。

人是周围世界中的一个积极的活动者。

人们的全部生活总是以这种或那种具体的活动形式进行的。

这些活动的性质、它的目的性、内容以及完成的特点，本质上都决定着人对现实的反映。

对世界的反映和人们的活动的不可分割的联系是苏联心理科学的基本原理之一。

因此，研究人的具体活动中的心理过程也是苏联心理学家的重要课题。