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第六节 教孩子做事有礼有度有条不紊不慌不乱（第2页）

于是，我就打印了一张纸，上面写着“我怕疼，请轻关”

，贴在了单元门上。

当时是晚上贴的，贴得很结实。

结果第二天一早，我再出门，发现纸条已经被人撕掉了。

我很无奈。

被谁撕掉的？很可能是被那些随手放开门让门发出“哐”

的一声巨响的人撕掉的，因为这可能让他反感。

其实，一个孩子如果从小就注意这些细节，其实就是珍惜物品，其实就是培养一颗“感同身受”

的心，那样的话，我们还担心孩子做事不谨慎吗？当然不会。

既然这样，我们为什么不教孩子注意这些细节呢？我们自己为什么不去注意这些细节呢？

再说回来。

孩子路过墙角、桌角、床角、柜棱等突出的地方时，内心都应该提起警觉，稍微离开一些距离，免得碰上导致受伤。

如果孩子在户外活动，那么更要注意“宽转弯”

，无论走路、骑车还是开车，遇到路段的转弯处，一定不能急于转弯，否则很容易和另一个从弯角出来的车辆或行人相撞，后果不堪设想。

所以，一定要慢行，还要竖起耳朵听听是否有车辆开过来，必要的时候要停下等待一下，在确定安全的情况下，再慢慢转弯。

可见，一句“宽转弯”

的落实不但能培养孩子谨慎的态度，还可以保障孩子的生命安全，我们怎么能不重视呢？

与其提醒孩子，不如趁早给他做出榜样。

孩子是否能做到“缓揭帘，勿有声；宽转弯，勿触棱”

，或者说他是否能养成谨慎、专注、细致做事的习惯，关键看我们给他提供了一个什么样的生活环境和家庭氛围。

如果我们平时走路慌慌张张，不是碰这就是撞那的，说明我们的内心很急躁，那么我们揭帘、开门、收拾碗筷时动静也不会太小。

如果是这样，我们就给孩子提供了一个急躁、慌张的氛围，他长期受这种氛围的影响，加上模仿我们的言行举止，自然就学会了我们的“那一套”

。

反之，如果他从我们的行动中感受到的是安定、祥和、不急不躁，加上学习我们徐缓、轻柔的动作，自然就会形成与我们相似的习惯。

因此，与其提醒孩子落实这句教诲，不如给孩子做出榜样，用行动为他打造一个能够养成良好习惯的生活环境和家庭氛围。

执虚器，如执盈；入虚室，如有人

借助“执器”

、“入室”

等事项，培养孩子的谨慎态度。

这句“执虚器，如执盈；入虚室，如有人”

的教诲是前面一句的延伸，依然强调谨慎做事的重要性，“执”

是拿着，“虚”

是空的，“盈”

是满的，意思是，当手里拿着空的器具时，要像拿着装满东西的器具一样小心；进入到没有人的房间时，要如同进到有人的房间一样谨慎。

想想看，我们拿空杯子和装满水的杯子时有什么不同？我们手持装满水的杯子时，因担心水洒出来而会小心翼翼地拿，这样，杯子就不会轻易掉在地上摔碎，也不会碰到硬物上而磕破。