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第二节 让孩子从小就懂得长幼有序为长辈做力所能及的事（第2页）

如果我们一直这样溺爱自己的孩子，孩子就会很傲慢、没有礼貌、不能礼让他人，自然也不会拥有良好的人际关系。

良好的生活习惯要从小培养，所以我们一定要引导孩子落实“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”

。

不论是饮食，还是坐立行走，一定要遵循“长幼有序”

的礼节，让年长者优先，年幼者在后。

虽然这个礼节只是生活中的一个小细节，但是它却决定了孩子是否拥有谦虚、恭敬的人生态度。

如何教导孩子落实“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”

？

当我们买了好吃的东西时，首先要想到自己的父母，可以亲手拿给父母吃，也可以让孩子拿给爷爷奶奶、姥姥姥爷吃。

这样一来，在吃东西的时候，孩子就会先想到长辈，会请长辈先吃，然后再自己吃。

当我们吃饭的时候，要把好吃的饭菜端到靠近父母的地方，要先请长辈入座，把第一口菜夹给长辈，这样，孩子就会效仿我们的行为，学着给长辈夹菜，而不是迫不及待地吃自己喜欢的食物。

另外，我们也要让孩子知道，主位是正对着门的位置，无论是在什么场合，都要把主位让给年高、德高、位高的人坐。

因为当他们坐在主位时，就可以掌握整个场合的状况，以便招呼所有的人。

如今，我们经常在马路上看到这样的场景：孩子蹦蹦跳跳地走在前面，爷爷奶奶在后面帮孙辈们背着书包，缓慢地跟在后面。

这样的行为是颠倒的，我们一定要纠正。

当孩子与爷爷奶奶一起外出时，我们要引导孩子把爷爷奶奶照顾好，可以走在他们的旁边，搀扶着他们缓步而行，不可以自己走得很快，把爷爷奶奶抛在后面。

当我们和孩子一起乘坐公交车或地铁时，要引领孩子主动往里走，以免堵在门口妨碍了后面的乘客上车。

在乘车的过程中，遇到老年人、孕妇、带小孩的人，我们要引导孩子主动让座。

孩子在落实这些行为的过程中，谦虚、恭敬的人生态度就会越来越扎实。

这样，当孩子将来走上社会之后，也一定会具备彬彬有礼、谦谦君子的风范，懂得恭敬身边的每一个人。

如此，他的人生、事业就一定会越来越顺利。

凡事都要懂得变通，并不是事事都要死板地遵循“长者先，幼者后”

。

我曾经听一位朋友讲，他经常去各地参观访问，有时候，接待他的人会非常恭敬地说：“您先请。”

但是，面对一个陌生的环境，他根本不知道前面是什么情况，应该往哪边走，应该坐在哪里。

其实，面对不同的情况，我们应该懂得变通，长者不一定在任何场合都要最先。

有时候，我们也需要先做一个引导。

比如，进门的时候，我们就需要先长辈一步把门打开，然后请长辈进来，如果这时候也要死板地“长者先”

，就变成了长辈为晚辈开门，显然就不妥了。

所以，我们要教给孩子具体的方法，比如，当与长辈一起进出房门、车门、电梯门时，要先上前几步，帮着开门、打开车门、按住电梯开关，请长辈进入或走出；如果长辈是第一次来到一个地方，就需要走在长辈前面，给长辈带路；如果前面的路不好走或非常黑暗，就要先长辈一步，探一下路，在确定安全的情况下，再请长辈走。

另外，对于年龄较小的孩子，让他走在我们的后面可能会发生危险，那我们就应该让他走在我们的旁边；让他按着电梯的门请我们先走可能会有危险，那我们就应该让他先走。

总之，我们学习《弟子规》绝对不能学呆了，要视情况的不同而灵活应对。

长呼人，即代叫，人不在，己即到

当长辈呼唤其他人的时候，我们一定要代为传唤。

“呼”

当呼唤讲，“即”

当立刻讲，当长辈有事呼唤人的时候，我们应该立刻代为传唤，如果被叫人不在的话，我们要赶快向长辈报告，说此人现在不在，可以主动询问一下，看看有没有什么需要代劳的地方，能代劳就代劳，不能代劳就代为转告。