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助管 评价监控（第5页）

记得宋朝著名将领岳飞有一句名诗叫“八千里路云和月”

，这大概记述了他一生戎马生涯所奔波的路程。

当时的交通工具落后，而且抗金战役主要是一种拉锯战，一生征战下来，能够走八千里路，已属不易。

时光进入21世纪，在经济全球化时代，交通与通讯工具已异常发达。

我今晨6点起床，从椰城海口美兰机场乘坐海南航空公司8点的航班，经3小时20分钟的航程抵达北京；在北京机场休息2小时，又改乘南方航空公司的航班，花2小时于15点25分抵达北国雪城牡丹江市，到黑龙江省宁安市参加教育部基础教育司举办的“全国农村课程改革经验交流暨研讨会”

。

5个半小时的航程，等于岳飞一生的征程，这不仅在南宋时代无法想象，就是在莱特兄弟发明飞机之前，也只能停留在科幻小说里。

在今天的行程中，我一路上都惦记着今天是远程研修的最后一天，惦记着今晚的在线研讨和交流，回顾着全国范围的首次中小学教师远程研修的意涵。

“互联网时代”

的到来，又在创造着即使“航空时代”

也无法想象的神话和奇迹。

在古代，个别教学是主要形式，无论官学还是私学都概莫能外，后来出现的“书院”

，虽然采用讲学的形式，其规模也大不了多少，即使到夸美纽斯时代创造的与早期工业时代相适应的班级授课制（这仍然是今天教学的主要组织形式），其规模也只是40人左右，我国一些大班额造成的因材施教困难，至今还经常受到教育家们的责难。

而首次全国中小学教师远程研修，却首次出现了“万人课堂”

，48个班（包括北京大兴班）1万余名教师同堂听课，分享国家级专家的精彩讲学和优质资源，同时，因为合理分片组织，还能进行具有个性化的自由学习和班内（或跨班级）交流与指导

。

据笔者了解，MPR技术（多媒体印刷阅读技术和视频技术）的出现，将推动实现一场新的“教育革命”

，完全可以在不增加过多成本的前提下实现教学的个性化，同时极大地推动优质教育资源共享，教师的角色可能因此发生较大变化（在这种技术的支持下，教师将更多地把精力放在组织、引导、辅导等方面的工作上），其前景乐观。

这是什么概念？这是普通教学班级规模的大约200倍！

但并未因为班级之大而影响个别交流和沟通。

而且，这还只是一种实验，虽然实验中暴露的一些问题表明这种远程研修方式还需要进一步改进和完善，但“万人课堂”

决不是现有技术的极限。

海南与山东两省合作开展的普通高中教师新课程远程研修的规模已经达到10万人以上。

设想随着技术的进步（网容的扩大和网速的加快），随着远程研修理论和实践的不断丰富和完善，其规模应该还可以进一步扩大，其个性化程度应该还可以进一步提高。

也许有一天，全国千万名中小学教师都可以同堂听课或同时分享同一优质的教师教育资源。

推而广之，全国上亿名中小学生同堂听课或同时分享同一优质的教育资源也应该不是那么遥远的事情。

因此，互联网时代的到来，正在给我们的教育带来革命性的变革，我们现在还不能完全地预测它将给教育带来的深远而又深刻的影响。

同时还可以设想且更令人兴奋的是，它也可能对我们社会生活的民主化和科学化带来深刻影响。

也许有一天，因为技术的这种进步，我们国家的人大代表数可以成倍甚至成十倍地增加（用一句专业术语，人大代表数的增加可以使决策反映民意的效度更高，但决策的成本并不需要增加），他们并不需要集中在人民大会堂开会，而只需坐在家里听共和国总理的政府工作报告，同时通过授权的账号和密码，只点击鼠标就能参与国家重大事项的决策和社会公共事务的管理。

这已经是题外话，这里就不多说了。

祝网络技术不断进步!祝远程教育一路走好！

经验：强化专业支持支撑内涵发展8核心直击：课程改革的实践表明，教研机构和队伍是一个区域组织课程实验、指导教师专业发展、推动教学改革的专业支持主导力量，哪里的专业教研机构的作用发挥得好，哪里的课程改革工作就比较主动和活跃，反之，课程改革工作就比较被动和沉闷。