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筹谋 学生生涯规划教育（第8页）

，成长为到初三时英语考试成绩进入年级前三名的“尖子生”

。

考虑到祖国未来的发展将会与世界各国有着密切的联系，就又逐渐形成了出国深造的计划。

于是，我的人生远景计划出台了。

第一，中考在我的远景计划里只变成了一句简单的话：2003年参加中考，目标——××中学。

相应的实施计划已在前文中提到了。

我的远景计划全部浓缩在一张纸上，都是极其精练的一句话。

然而要将这一句句话由目标变成现实，对于每个目标我都有一个近景计划来支撑，以确保在实施过程中取得实效。

第二，是高二为留学美国而参加的资格考试。

考试有两种，分别是中国人比较熟悉的托福考试以及被称为“美国高考”

的SAT。

当时要兼顾赴美的考试以及校内的基础课程，压力非常大。

于是，合理的时间规划就变得非常重要。

为了实现这一阶段的目标，我也做了复习计划安排表。

在自学SAT课程的时候，常常要一天背几个小时的单词，做成套的为美国学生设计的“高考题”

，每天精疲力竭以后还要再来攻克学校的数理化。

而且由于同学当中没有像我这样计划留学的，在整个计划实施过程中我就像是“独行侠”

，有时候甚至出现放弃的念头。

在这样的念头出现的时候，学校的老师给了我很大的帮助。

学校学生辅导中心的老师通过谈心，指导我掌握减轻压力的办法。

英语老师给了我很多技术上的帮助，比如说我写好的文章交给老师，老师会一遍遍地帮我修改。

在学习成绩有所波动的时候，班主任在了解情况以后也给予我很大的鼓励，支持我选择不一样的人生。

在这些良师的鼓励下，我咬牙挺过了最艰苦的学习阶段，终于功夫不负有心人，托福考试一次通过，在香港考的SAT也不错。

第三，是18岁申请美国高校并争取全额奖学金。

在这里先要澄清一个概念。

包括我父母在内，都曾以为申请美国大学就是考一个试、填几张表格的事情，其实，申请美国大学是一个十分繁复的过程，其中包括标准化考试、高中成绩单、在校活动、校外活动、各项特长、所获奖项、综合能力的体现（包括领导力、组织能力等）、申请论文、个人陈述、推荐信、面试等。

可以说美国大学选拔人才是真正地在挑“人”

，因为他们看中的是一个学生作为社会人应具备的各项能力。

在这个竞争环节中，我过去做的一系列计划起到了举足轻重的作用。

我从初中就开始有计划地培养自己，因此应对上面所说的选拔标准比较有针对性。

标准化考试以及高中成绩在前面已经提过自己如何合理安排时间，以及积极主动地利用身边的资源，比如说有许多老师和同学都愿意给予帮助。

其他方面对我来说不仅是能力的培养，更是一个性格转变的过程。

我本身是一个内向、羞于表达的人，但是很庆幸，初中遇到了一位音乐老师，这位老师激发起了我对音乐以及表演的热爱，并利用个人的时间无偿地对我进行训练，包括声乐、演技、主持、朗诵等各方面。

经过两年的训练，转变真的非常大，我本来是登台就会发抖的人，后来却变成了比赛专业户，被同学们戏称为“人来疯”

，在表演方面为学校争得了许多荣誉。

从一个内向害羞的女孩变成如今开朗自信的女孩，是我的重大转变之一。

也正因为初中打好了基础，到了高中以后就更能自如地施展拳脚。

利用这些爱好和特长，我在学校组织成立了话剧社，使该社从一个十多人的小社团发展成为全校最大、最受欢迎的社团，如今已有百来个社员，学校还因此特别开设了戏剧课程供学生选修。