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第七章 给孩子真正有益的教育（第8页）

但是这样经常变化的养育环境与养育者，对于孩子的成长是否有影响呢？估计人们很少有意识到这个问题。

不过心理学家通过实验发现，当婴儿的抚养者不断变化的时候，容易使婴儿产生不安的情绪，变得暴躁，反常。

这个实验结论来源于20世纪美国几所大学共同研究的实验结果。

7.2心理实验：会“变化”

的母亲

实验是在20世纪20年代进行的，参与研究的有康奈尔、明尼苏达州和东部伊利诺斯州等大学的研究机构。

最初，实验的设想是想要通过养育婴儿来研究最新的“育儿理论”

。

实验的被试是一群孤儿，被试都是研究机构从附近收养孤儿的福利院“借”

来的，一共有上百名。

实验的内容也很简单，实验者请了一些女大学生做实验的帮忙完成实验。

请来的女大学生的数量是8-12名（各大学研究机构里所用的数量有细微的差别），实验者安排给她们的任务是：轮流照看研究人员从福利院“借”

来的孤儿被试。

实验者在实验过程中观察记录被8-12名女学生轮流照看的婴儿的反应与变化。

结果发现，这些婴儿因为“母亲”

的脸不断变化而变得不安和恐慌，实验者认为这也许是因为他们将自己的母亲看成了会不断变化的“变形怪物”

。

这种抚养者不停转换的实验一共进行了两年，两年后，被照顾的孤儿被送往收养家庭。

从此，孤儿们开始由一个不再会发生变化的母亲照顾。

结果，又出现了新的问题，孩子们非常不适应由一个不再变化的母亲来照看自己，他们总是哭泣、容易暴怒、行为举止也变得反常。

7.3实验结论：不断变化的母亲的脸会给婴儿带来不安与恐慌

从这里，心理学家得出结论：不断变化的母亲的脸会给正在成长的婴儿带来不安与恐慌，不利于婴儿的健康生长。

即抚养者的不断变换，会给婴儿的成长带来不利的影响。

这种负面的影响升值会影响到儿童以后对正常生活的适应，及儿童的心理与行为。

这个实验的影响颇大，很多人都认为这个实验很不人道，因为它人为的使数百名孤儿的心理变得不健康，给这些孤儿们留下了心理隐患。

因此，当伊利诺斯州儿童福利院意识到这一点的时候，就开始阻止实验的继续进行，但是法院并未批准。

直到20世纪60年代，研究者们才承认自己的研究是错误的。

7.4教育策略：给孩子提供一个相对稳定的成长环境

虽然实验中改变的是“妈妈”

，并没有提到环境的相应改变，但从这个实验中，我们依然可以得到一点启示，就算家长们有自己的工作，也不要将自己的孩子寄养于不断变换的环境中，相对安稳的环境会有利于孩子的成长。

不过生活中，有些家长因为都有各自的工作，忙不过来，因此在孩子出生后经常没有时间照料。

亲戚多的家长中就会有一部分把自己的孩子不停地寄养在不同的亲戚中。

但是这种抚养者不断变换的抚养方法非常不利于孩子的健康成长，容易给孩子带来不安和恐慌，也容易使孩子在安定下来的时候出现心理问题。

所以，就算再忙，也不要把孩子寄养在不断变换的环境中，不断地更换孩子的抚养者，应该给孩子提供一个相对稳定的成长环境。