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第六章 孩子如何学会与他人相处（第3页）

从实验结果中，实验者最终得出结论：孩子从5、6岁开始就具备了心理理论，能够理解并猜测他人的想法。

这是最早的证明心理理论是何时出现的心理学实验。

2.4教育策略：引导孩子理解别人的看法

从实验得知，孩子5、6随后就能够理解每个人的看法是不一样的，因此在这个年龄阶段的时候，父母可以适当的引导孩子认识世界，认识别人的看法。

一是可以让他们学会不再以自我为中心，二是可以让他们提前理解世界，知道不同想法的存在。

知道和理解别人的看法，是儿童社会化发展的重要一步。

只有孩子在知道别人的看法和观点和自己的会不一样，孩子才会理解别人的看法，不会“强求”

别人和自己一样看问题。

同时，当别人对他说看法和观点完全一样的时候，他也会知道，这有可能这是一种欺骗。

让孩子脱离单纯认识到欺骗，也许是残酷的，但是同样也是让他们适应社会，了解社会的规则。

因此，当孩子发展到了一定年龄之后，可以视孩子的发展水平适当的引导孩子认识到别人的角度和看法的不一样。

3.孩子天生会和别人玩吗

心理观察：六种游戏

3.1孩子们奇怪的游戏方式

对于儿童而言，游戏是一件很重要的事情。

在上学之前，他们的时间大部分都用来玩，用来游戏。

就算在上学之后，儿童依然会跟自己的同学们进行各种各样的游戏。

不过有时候孩子们的游戏是一种很奇怪的方式。

比如有一次去亲戚家的时候，就看到几个小鬼在那里毫无规则的玩扑克。

他们虽然看上去是在一起玩扑克，可是却是各玩各的。

出牌毫无规则，似乎是自己想要出那张，就出那张。

奇特的是，他们还玩的挺好，挺开心。

只能说，孩子的世界成人无法以自己的角度看懂。

有心理学家提出，游戏是儿童非常重要的童年资源，儿童会通过游戏与别人进行社会交往，学习和人相处、交朋友等社交技能。

在很多人看来，游戏很简单，认为人应该天生就会。

所以在养育孩子的时候，也不会很关注孩子的游戏发展。

但是孩子真的是天生就会玩吗？我们来来看一个实验就知道了。

3.2心理实验：你会玩吗？

MildredParten是上世纪20年代明尼苏达儿童发展研究所的一个成员，在对儿童行为研究的过程中，对儿童的游戏活动进行了研究，其中有一个实验，说明了不同年龄阶段的儿童进行的游戏不一样。

实验对象是一些2-5岁的孩子。

实验在一间有一面单向玻璃的房间进行，但是可以在幼儿园，也可以在托儿所。

房间里准备一些供孩子们玩的玩具。

实验时，让一群年龄相近的孩子放到一起，旁边没有成人。

实验者通过单面玻璃对孩子进行系统观察，所谓的系统观察就是给一定的时间固定的观察一个孩子，这个时间可以是一分钟。

比如说，第一分钟观察1号孩子，第二分钟观察2号孩子，第三分钟观察3号孩子。

然后将观察到的数据资料依次记录填写在预先设计好的记录表上。

实验结果出来了，Parten按照观察到的结果将儿童的有些分为6种类型：

第1种，无所事事型。