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第六步 教育一个人说了算（第3页）

而且，孩子出了问题，有了偏差，也要按照目标判断解决问题的先后顺序，这样才有轻重缓急，才能有条不紊。

事情向来难在执行，这一步才是最终反映核心人物的领导能力的。

想要担当此重任，不光是有爱心就行的，还得有些智慧和韧性。

父子关系和母子关系可以独立发展

作为一个负责任的母亲，我们不仅对孩子有个理想的期待，对我们和孩子的母子关系有个理想的期待，对于孩子和父亲的相处我们也一样有个完美期待，希望他们形成理想的父子关系。

在这三个期待中，惟有一个是我们插不上手的，就是他们的父子关系。

当我们尽心竭力地培养孩子、建设理想的母子关系时，对于另一方如何与孩子相处，我们当然也不会袖手旁观，指指点点是难免的。

同理，父亲对于身边的这些事情，也怀有自己的理想，难免也会指指点点。

这些指指点点引起的矛盾也不能忽视，我就曾经为此烦恼好几年。

洋洋的爸爸妈妈个性更强，在这个问题上更是针锋相对，在外人面前也不能相让。

洋洋妈妈热衷于探索新的教育理念，很长时间都跟我在一起带孩子。

她理解自然教育的概念很快，而且很彻底，应该是思想里有这个底子。

洋洋的爸爸是律师，思维严谨，冷静客观，虽然也由衷地爱孩子，支持让孩子自由发展，但论到具体事上，两个人却经常不能一致。

在我们相处的几年里边，他们俩争论不断。

刚开始围绕孩子的培养目标辩论，内容之丰富、言词之激烈，让我们这些家长耳目一新。

大概有一两年时间，结论才最终定下来。

可接下来还是争论，怎么回事呢？原来就是洋洋爸爸爱指指点点。

有一天我们约在地坛的荷花展区一起玩，到了时间他们母子还迟迟不出现。

后来就见洋洋爸爸带着孩子来了。

每当他们俩争执得不可开交，洋洋妈妈就会使出这招“杀手锏”

：“你觉得我不会带孩子，你就自己带吧！”

洋洋爸爸黑着脸，一到地就对洋洋说：“玩去吧，一会儿我得出去一趟，你听阿姨们的话，别乱跑，中午之前我回来接你。”

洋洋巴不得没人管他，高兴地答应了。

那天上午我们在荷花缸里找田螺，每个孩子都有收获，很开心。

快到中午的时候，洋洋妈妈急急地跑来，一脸的不高兴，拽着洋洋就走。

洋洋没玩够，使劲地挣脱，大声喊：“我就要玩，就要玩，你根本不懂得小孩子的心思！”

这可不像是孩子的话，我猜想是洋洋爸爸这样说过。

洋洋妈妈脸色更不好了，但是没说话，只是伸手拉孩子。

可巧母子俩拉拉扯扯的时候，洋洋爸爸也跑着来了。

问也没问就数落开了：“你就知道跟孩子较劲，怎么让孩子放开了玩呀？说一套做一套，也不懂得跟孩子交流交流。”

洋洋妈妈实在忍不住了，反驳说：“就知道挑我的毛病，你把孩子一个人撂这儿算怎么回事？有本事一个人把孩子带好！

别再麻烦我。”

洋洋爸爸：“我要是有时间，就自己带着洋洋，一点也不用你！”

洋洋妈妈：“我带的时候，你能不能离远点，我也一点都不用你！”

后来他们就真的这么解决了问题。

凡是洋洋妈妈带孩子的日子，洋洋爸爸再也不发表意见了。

每个人都按着自己的意愿和孩子相处，不再干涉别人。

其实他们俩对孩子的教育目标已经没有分歧，放弃对对方的理想化要求之后，一家三口终于和平共处。

最好早知道

有所为有所不为