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十（第4页）

吴得在父亲两年前入院后，就每天趴在父亲床前的药橱上做作业，预习、复习功课，朗诵，与父亲进行英语或日语的对话练习。

吴得六岁那年背上书包时，吴恰风把三部字典，一部汉语，一部英语，一部日语交给她。

吴恰风告诉吴得，你生命里最基本的任务就是掌握这三种语言。

现在，父亲已经虚弱得说不出话来了，但是他要说的话却是那么多，他要嘱咐，他要教导的那么些。

然而，他却只能就这样握着、攥着，用自己最后的力量紧攥着吴得的手，他想让她记住自己最后的力量里殷切的希望。

“好好学习……”

吴得永远记得，这是父亲给她的最后一句话。

在最后告别的时候，吴得跪在父亲床头，看着父亲流泪的眼睛中尚燃的生命的火光。

这火光在他的瞳孔中脆弱地抖着，如同只剩最后一粒油的寒夜残灯。

吴恰风的手扶在吴得头顶，泪水一滴一滴地从眼中渗出来。

吴得想冲动地伸出手把那泪水一滴一滴地重新挂回父亲的眼睛。

吴得想，这泪水是生命树上的叶子，不能让它落光，否则，那就是冬天了，一棵树把一轮四季走到了头……

但是，吴得还未来得及伸出手，甚至指尖还未来得及抖一下，吴恰风的手已从她头顶上无力地滑落下去了，就像一根藤被无声的风轻轻抚下。

护士们冲过来扒开吴得，把吴恰风推往急救室，吴得狠狠地记下了她所见到的父亲的这最后一面：闭紧的双眼，眼角泪痕斑驳，如同一个破碎的梦。

“爸爸—”

吴得站在原地，在救护室的门关上的瞬间，冲着救护车上吴恰风发出最后的呼喊，火山爆发一般。

但是，吴得不知道，也不能确定已走在天堂路上的父亲，是否能够听得到自己在人世间的呼喊……

父亲走了……十二岁的吴得心中的山脉崩塌了。

她忽然明白了：在这个世界上，没有谁是强大的，在一定意义上来说，任何人都是弱者—这是人世孤独中的又一种。

父亲走了，他仿佛也牵走了吴得的魂魄，吴得总是从老师正在讲着课的教室中站起来，旁若无人带着一种在荒野中的神态走出去，不停地走，不停地走，走到遥远遥远的地方。

当人们找到她时她会指着面前的这座山说，我听到父亲了，他就在这座山里，就在这座山里……

秦淑泰无奈，把吴得安排进了这座她无数次走失来到的这座大山的山脚下一所农村中学里。

吴得依旧每天从课堂里站起来，走出去，向大山里，大山的深处走去……不同的是，她的同桌每次都跟在她的身后，荆棘中为她开路，陡峭处带她攀援，雨里为她撑伞，雪中拉紧她的手走过泥泞……

吴得的同桌，便是南氏。

“你听，你听到了吗，那就是父亲的声音，父亲在山里，父亲正站在山头上，他的任务是看护鹰群，所以，父亲能像风一样飞，他每天抬起头来看鹰群，低下头来看我。

在我睡去的时候他会轻轻来到我身旁，在我旁边坐下来，看着我睡眠里长出的梦的形状……”

吴得每每都会突然掷开笔，侧耳向外倾听着，颤抖的手指压在南氏手背上：“你听……”

南氏从来都听得虔诚、专注，甚至和吴得一起，含满了泪水。

吴恰风曾在生前很难过地说过，他今生最大的遗憾便是没有亲眼看着吴得长大，也不能够在吴得今后的风雨人生中撑哪怕是一把伞，不能够在无数黑夜里点哪怕是一盏灯。

成长以及人生的风霜吴得只能是一个人去抵挡了……这些都是他最不能原谅自己离开人间的原因。

吴恰风在去世前卧床一年的日子里，每天都在床上给吴得写字，给十六岁以后的吴得写字，厚厚的整三本，每一个字都饱含着不尽辛酸和厚爱的叮咛、嘱托、告诫、呵护……因为这些活在纸页中的字，吴恰风虽死犹生。

他仍然可以为绝境和泥泞中的吴得点青山绿水，柳暗花明，他仍然可以牵吴得的手穿过艰难风雨兼程……

吴得从幼儿园时就开始是班长了，所以她每天都带着一颗沾满烦恼、尘埃的心撅着嘴巴回家，把书包丢在地板上，跑进书房来，下巴颏搁在桌沿上对着父亲倾诉心中恼人的琐碎。

吴恰风则会在吴得一番滚滚滔滔后舔着发干的口唇时，伸出手来拍拍吴得的脑壳。

“听着，并且记住了，永远别忘记。”

他低下头来凑近吴得的眼睛，“先把世界装进心里，然后，再去装别的东西。”

吴得偏着脑袋奋斗半晌，然后摇摇头：“什么叫世界，什么是世界呢？”

“世界，就是全部的人间。”

吴恰风抚抚吴得脑门。