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第55集师生纠纷一（第5页）

故事是这样说的：“北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。

他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。

北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，就是不脱衣服。

风刮得很累了，对太阳说：‘你来试试吧，看看你有多厉害。

’太阳最开始把温和的阳光洒向行人，行人觉得好暖和啊，就脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈一点的阳光射向大地，行人们开始汗流了，渐渐地觉得越来越热，慢慢地把衣服都脱光了。”

这个小故事告诉我们：晓之以理胜于给学生下命令，仁慈、温和与说服胜过于强迫。

用温和的方式更加容易说通学生，让学生与自己合作，以达到我们教师的教育目的）

三、中小学的德育原则:

1理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。

（陈勇解读：教科书说的任何教育方法，是否适合本校的教育，要在实践中去体验或检验。

照本宣科、人云变云绝对会失败）

2严格要求与尊重信任。

严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育;尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。

（陈勇解读：信任与尊重学生不仅仅体现在嘴上，而是体现在行动上、神态上，包括一个微笑、一个眼神、一个肯定的评语或分数。

如果内心里有对学生厌恶的感觉，在行动上或神态举止上会有所体现的。

如婴幼儿知道母亲可亲可信任，就是母亲的行动与神态在他心灵上的感觉）

3统一要求与个性发展相结合。

保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。

（陈勇解读：一个萝卜一个坑，一个医生一个调，一个学生一个样，结合个性与家庭背景的不同，因材施教是可行的，否则，容易造成学生的逆反心理）

4集体教育与个别教育并举。

通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。

（陈勇解读：与上面说的一样，不同个性，需要不同的方法。

个性教育也是体现教师对学生的高度重视与尊重，让学生在心理上接受教师的教导）

5学校教育和社会影响相统一。

（陈勇解读：社会环境对学生的影响也是很大的，不能忽视社会环境的影响来盲目教育，要结合生活实际，就地取材，用身边的正反事例来教育学生）

唐亮与陈勇慢慢适应了龙德二中的生活。

陈勇无论在家里还是在办公室，一有空就放音乐、古诗朗诵、童话故事。

一天下午，在去上班的路上，陈勇让唐亮播放儿歌《小燕子》，它的歌词把小燕子飞入千家万户的欢快喜悦之情展现出来了；它的旋律流畅明快，非常适合小孩子听，也深受小孩子的喜爱。

陈勇与唐亮也喜欢听这歌词歌曲，他们是听着这首儿歌长大的。

每当听到它的歌词：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。