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第4章（第2页）

“这个的意思是，如果你需要手语老师，学校可以为你申请这些资源，我也可以跟这个手语老师一起展开一些活动，可能是镇，也可能是县城、市的，明白吗？是针对学校的，不是针对你个人。”

凌霄口齿清晰，说话的声量、音频高度也保持在悦耳的范围内。

“我会说话，能认字，会读唇语，不用学手语。”

他翻到下一页，看清标题后很快不耐烦，把两张纸并排放，食指敲击桌面，像在问李悦萍，你怎么解释。

“我还有一年就上初中了。”

上了初中，就跟孝山小学无关，就算有手语老师，还能跟着陪读到二中去吗？

李悦萍：“就是因为你要上初中了，不能再拖，学了手语，你跟别人沟通会更顺畅，你知道初中的学习有多复杂吗？你要学化学，要学物理，差一个数字、一个单位就是天壤之别！

你现在在六年级排第一，在二中还行吗？中考是全市排名的！”

凌霄：“只有我会手语，别人都不会，那有什么区别？”

“不一样，以后我们会录手语课程，放在电视上做公开课，庆平电视台已经在做相关的策划了。

如果能尽快落实，以后初中、高中的课程，都能发展起来……”

“李老师。”

凌霄打断，轻声说：“你想录公开课，是吗？”

握着戒尺的手松开，李悦萍沉默了。

她就知道他会这么想。

但想归想，知道是知道，听到学生发出质疑，她也有点无能为力。

素质教育是可以为她评高级教师加分，如果手语项目能落实下来，她能带着凌霄去市里开会、做演讲和示范。

处理好了，是一箭双雕，处理不好，就是利用学生牟利。

李悦萍确实很难平衡这道附加题。

她深吸一口气，把表格塞回抽屉，再把寒假作业分成两垛，码在办公桌正中央。

桌面盖着一块玻璃，玻璃下面压着课表、座右铭、儿子画的画、红色桌布。

还有一张毕业大合照，全校老师跟她带的第一届毕业生，一共54人，李悦萍也穿的这身裙子，手放在膝盖上，微笑着看镜头。

一个小学老师工作40年，能当35年班主任，差不多六届学生，凌霄是她目前最惋惜的一个。

所有科目都是雷打不动的第一名，2002年非典，一场发烧，奶奶没敢送凌霄去卫生院，大过年的，还是李悦萍冒着大雪去水塔大院找凌霄，把他放在自行车后座。

他妈三天两头不着家，奶奶在后边扶，她在前面用力推，总算找了家开门的私人诊所。

后来，凌霄的耳朵就开始不好。

从耳鸣、耳背，到基本全聋，两年的课程有一半没来，他奶奶带着去市里找医生治。

医生说治不好，不是遗传也不是外伤，然后指了指天，意思说，是命。

回来直接参加期末考试，还是第一名。