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第49章（第1页）

四节如何理解科幻之&ot;幻&ot;　　第六章

科幻艺术这个词由&ot;科学&ot;、&ot;幻想&ot;、&ot;艺术&ot;三个部分组成，在这三者中，&ot;幻想&ot;一词的含义一直受到极大的误解。

很大原因在于，许多人以望文生意的方式来理解这个词。

下面，笔者列举一些常见的错误观念：

一，只有科幻艺术才是有想象力的艺术，其它艺术门类不以想象力见长。

实际上，任何艺术都是想象力的产物，因为艺术不以直接描述客观事物为任务，没有想象力的加工就没有艺术作品。

只能在不同艺术作品之间比较想象力的高低，而不能认为某个门类，某种体裁的作品其想象力一定高过其它艺术门类或体裁。

即使是科幻小说，如果写的是老套的题材和手法，也不及大胆的纯文学作品更具有想象力。

&ot;旧浪潮已经败坏，他们年复一年继续写着老一套的货色，炮制老一套的情节，如同兜售按码论价的匹头，不着边际地描绘有名无实的人物，津津乐道了无新意的思想观念……他们笔下的星系是一种干巴巴毫无生气的地方，甚至不如地球这么生动有趣，这就理所当然使我们感到在星系上已经再没有神奇感可言。

&ot;（《科幻之路》四卷334页）

二，科幻作品中的想象力能够推动科学发展。

这种观点产生于对科学本身的不了解。

绝大部分社会成员不是通过接触科研机构来了解科学，而是通过学校教育来了解科学。

学校教育，尤其是基础教育的重要原则，就是不讲科学界尚未定论的东西，凡事必须有固定答案。

再加上具体进行教育工作的教师水平和方法的局限，使得很多人认为科学是死板、僵化、固执的事物，与想象力全不沾边。

其实不然，科学本身就以&ot;大胆想象，小心求证&ot;为研究原则。

真正在第一线从事科学研究的人彼此较量的也是想象力，只不过把一般的想象力具体转化为科学创造能力。

而科幻作为一种艺术，只要求&ot;大胆想象&ot;，并不负担&ot;小心求证&ot;的任务。

它的想象力是艺术的想象力而不是科学的创造力，是不能代替正规科学研究的。

至于科幻作品给科学发展带来的推动作用（仅在发达国家才是现实），主要是它宣传了一种不断创新，锐意进取的精神，而不是科幻作品里的具体创意有研究的价值。

事实上科幻创作对当代科学研究成果的借鉴远远大于它对科学的贡献。

在这个问题上，可以看一看潘家铮先生的观点：&ot;我们推崇和赞美科幻作品，是要解放青少年们被禁锢的思想，让他们长出腾飞的翅膀，启发他们的想象力和创造力，激励他们热爱科学探索奥秘，并不是要他们成为不切实际的幻想家，甚至成为只想一步登天不愿艰苦钻研的懒汉&ot;（《科幻大王》99、9刊首语）

三，科学是拒绝想象力的。

事实上，科学本身与想象力息息相关。

首先，绝大部分科学知识描述的都是人们日常生活经验之外的事物，从宏观的星系到微观的基本粒子，没有想象力根本无法把握。