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第六回 书法老师（第1页）

黄灿也爱好书法，从小练习厨功的同时，闲暇之余，黄灿去书店买来一大叠字帖，开始自学书法，他每天至少花2小时练习，最多的时候一天写了一刀宣纸，他在不断地摹帖、临写、比对、调整中怡然自乐。

那时干什么都提不起jing神，但只要坐到书桌前，提起毛笔，内心就无比快乐，练工烦恼和学习的压力在那一瞬间都抛到了九霄云外。

为了能够得到老师的指点，他没事的时候就往画廊跑。

有一次，他等到了当地书法名家张力老师，他紧张地拿出了自己的作品，没想到，张力老师特别随和，和他聊了很久，并告诉他：书法不仅仅是学神态，而应该感同身受，不带感情的作品是怎么也写不好的。

黄灿顿悟，怪不得练了五六年，书法得不到提高。

从那之后，黄灿常常泡在学校的图书馆里，他对书法背后的历史典故和书法家传记产生了浓厚的兴趣。

在书本、电视、网络中寻找和古代书法家的共鸣。

慢慢地，黄灿就这样从单一的临摹过渡到了感同身受。

比如他最喜欢的颜真卿的《东坡题跋》，他不再一遍又一遍地依循传统方式临摹，而是结合典故“安史之乱”

，想象颜真卿彼时是在怎样的心情中写下的文章，他甚至会想起自已的初恋，于是悲从中来，每一次提笔，黄灿都情感交错。

与之前的习作对比，黄灿狡猛然发现，富有感情的作品确实就像“活”

了过来，笔触和线条不再那么死板了。

正是因为对书法有了新的认识，黄灿甚至能够渐渐体会一些书法家的情怀。

黄灿看了王羲之，《兰亭集序》的作品，就发现王羲之xing格耿直，超尘绝俗，不拘礼节，委任自然。

正是因为对书法有了新的认识，黄灿的书法水平一ri千里，他的书法，得到了越来越多人的认可。

“”

其实书法与做人是同一个道理，用心写字，每一个字都受心灵控制，作品才有灵xing，做人也是一样，与每一个人相处都必须用真心对待，一定会有回报。”

黄灿说，练习书法后，他明显感觉到自己的xing格也变得平和、从容，“以前很腼腆，现在做任何事都特别淡定。”

黄灿读高一时，县城实验小学校长徐中华来到黄灿父亲的饭店吃饭，立刻被墙上挂着的黄灿的书法作品吸引住了。

听说这些作品全部出自于一个厨师之子，徐中华非常惊讶，他当即决定聘请黄灿兼任学校书法辅导老师。

那9月开学不久，实验小学软笔书法社黄灿工作室成立，很快就吸引了20多名学员报名。

黄灿在工作室给新学员们上了第一堂课，他首先从中国书法博大jing深、源远流长的历史谈起，让学生感受其中的美与妙，接着，他让学生选择自己喜欢的字体练习，于是，20多人被分成了楷书、行书、草书等不同的小组上课。

同时，黄灿示范的所有作品全部严格临摹字帖，从不随意融入自己的情感，以求实现最客观的书法教学。

“虽然这样一来，我的工作量加大了，但我相信这是值得的。

黄灿对自己正在从事的书法教育工作有自己的见解：“我自己从没拜过师，其实每个人对传统文化都有自己的理解，兴趣才是最好的老师。

现在市面上许多书法培训班的老师教给学生的是自己的见解，对学生来说，这样容易走入老师的模式，这是一种误导。”

黄灿坚持认为，不能让别人的思想控制自己的书法。

这也可以解释为黄灿身上理想主义的体现之一。

前不久，黄灿的一幅行书作品《株山恋》在一次国家级书画摄影大赛中获得金奖，随后不久他便加入中国书画摄影家协会。

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