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第24章（第2页）

仅仅这三则，我觉得，已经完全能显示出我们之间的关系了。

还有一些情况，我在下面谈吐火罗文的学习时再谈，这里暂且打住。

我想到的第三位老师是斯拉夫语言学教授布劳恩（braun）。

他父亲生前在莱比锡大学担任斯拉夫语言学教授，他可以说是家学渊源，能流利地说许多斯拉夫语。

我见他时，他年纪还轻，还不是讲座教授。

由于年龄关系，他也被征从军。

但根本没有上过前线，只是担任翻译，是最高级的翻译。

苏联一些高级将领被德军俘虏，希特勒等法西斯头子要亲自审讯，想从中挖取超级秘密。

担任翻译的就是布劳恩教授，其任务之重要可想而知。

他每逢休假回家的时候，总高兴同我闲聊他当翻译时的一些花絮，很多是德军和苏军内部最高领导层的真实情况。

他几次对我说，苏军的大炮特别厉害，德国难望其项背。

这是德国方面从来没有透露过的极端机密，给我留下了深刻的印象。

他的家庭十分和美。

他有一位年轻的夫人，两个男孩子，大的叫安德烈亚斯，约有五六岁，小的叫斯蒂芬，只有二三岁。

斯蒂芬对我特别友好，我一到他家，他就从远处飞跑过来，扑到我的怀里。

他母亲教导我说：&ldo;此时你应该抱住孩子，身上转上两三圈，小孩子最喜欢这玩意儿!&rdo;教授夫人很和气，好像有点愣头愣脑，说话直爽，但有时候没有谱儿。

布劳恩教授的家离我住的地方很近，走二三分钟就能走到。

因此，我常到他家里去玩。

他有一幅中国古代的刺绣，上面绣着五个大字：时有溪山兴。

他要我翻译出来。

从此他对汉文产生了兴趣，自己买了一本汉德字典，念唐诗。

他把每一个字都查出来，居然也能讲出一些意思。

我给他改正，并讲一些语法常识。

对汉语的语法结构，他觉得既极怪而又极有理，同他所熟悉的印欧语系语言迥乎不同。

他认为，汉语没有形态变化，也可能是优点，它能给读者以极大的联想自由，不像印欧语言那样被形态变化死死地捆住。

他是一个多才多艺的人，擅长油画。

有一天，他忽然建议要给我画像。

我自然应允了，于是有比较长的一段时间，我天天到他家里去，端端正正地坐在那里，当模特儿。

画完了以后，他问我的意见。

我对画不是内行，但是觉得画得很像我，因此就很满意了。

在科学研究方面，他也表现了他的才艺。

他的文章和专著都不算太多，他也不搞德国学派的拿手好戏：语言考据之学。

用中国的术语来说，他擅长义理。

他有一本讲19世纪沙俄文学的书，就是专从义理方面着眼，把列夫&iddot;托尔斯泰和陀斯妥耶夫斯基列为两座高峰，而展开论述，极有独特的见解，思想深刻，观察细致，是一部不可多得的著作。

可惜似乎没有引起多少注意。