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第三六章 教书如泡茶（第1页）

茶叶，是好茶，但不一定能泡出好茶。

简单一句话，立刻让陈诗诗感到丁力不俗，要看一个人如何，三言两语，从其谈吐，便可知一二。

尤其是丁力把泡茶与教育联系起来，更是让陈诗诗耳目一新。

因为泡茶与教育果真相通，学生如同茶叶，老师是泡茶人。

茶叶有不同品种，普洱的泡法与龙井的泡法必然不同，水质、水温、茶具也是不同，都有独特的泡法，才能泡出好茶。

学生有不同的个性，教育不是工厂流水线，绝不是生产统一规格的产品。

那么，对不同的学生，就需要不同的教育教学方式。

如此高屋建瓴的给陈诗诗一讲，让她有一丝醍醐灌顶的顿悟，当然面对诸如洛琦玥、马云龙这样的学生又不能单独理解为泡茶的过程。

因为他们不但是好茶，更是懂得让泡茶人如何去浸泡他们。

那么，这个“懂得”

茶道之人，就不能是泛泛的平庸之辈，否则，不但泡不出好茶，反而自取其辱。

陈诗诗很是惊讶丁力的如此独特的见解，其实对于丁力来说，他在来江南轩的路上，就已经想好了对策。

因为陈诗诗对他充满了崇拜，这份来之不易的印象分总不能刚刚建立起来，又毁在自己的无知吧。

因此，丁力是精心谋划了，一定要在陈诗诗良好的第一印象里，加深她对自己的崇拜感。

人们总说，女人是虚荣的动物，实际上，人都是有虚荣之心的。

男人也是虚荣之物，但那种虚荣更多是来自一种征服欲的满足，一旦激发男人的征服欲，而且能够满足了这种**，那么男人也是非常爱慕虚荣的。

但这种虚荣被人们给予另外一个名字——大男子主义。

“力哥，我总算明白了，你为什么能够威慑洛琦玥和马云龙了。

你自我文学修养之厚重，我望尘莫及。

你能够对不同学生施以不同教育方法，我更是望其项背。”

陈诗诗说话间，又是端起茶杯，深深地嗅闻了一下茶香，越是深吸，越是闻不到香味，相反，若不经意间，却是被茶香迷醉。

丁力注意着陈诗诗的一举一动，他要在举手投足之间，让陈诗诗彻底拜服，听得陈诗诗一番夸赞，他并没有因此而九霄云外，而是淡然一笑，“茶香，总是在不经意间弥漫，若是深闻，反而嗅不出一点香味。”

“力哥是说，教育也是如此？”

陈诗诗心思缜密，从之前被丁力一句泡出好茶，然后他这一句话又是点醒了她，仅仅这样，陈诗诗已经感觉是受益匪浅。

丁力可不会一直让陈诗诗处在一种瞻仰的角度，适当放低身姿，与她近距离，才能彼此交心。

尽管他也不知道能否与陈诗诗交心，成为真正地知心朋友。

但从见识陈诗诗的第一眼起，他始终觉得与陈诗诗同一类人。

不仅仅是都热衷于文学的关系，而是从身上焕发的某些气质，都足以见得他们有些相似之处。

以丁力目前在深市的身份地位，也不过就是师者教育的人事专员。

说得不好听一点，他是一个可有可无的人，并不是什么重要的人物。

小人物在夹缝中求生，很是不易。

陈诗诗从英才高中因为学生太过于优异，被扫地出门，然后动用关系进入深市一中，又遇上才艺超群的洛琦玥。