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第五十四章（第3页）

“它想”

，老师提示了一句。

“它想，嗯……它想，嗯……”

彭程算是彻底卡住了壳，估计脑子已经宕机了。

“它想什么，它到底想什么，你在想什么！

你不用背了，回去抄两遍课文明天给我，明天继续背，背不下来再抄，坐下！

于坤，你来背。”

几句话背成这样，给老师彻底搞没了耐心。

彭程使劲眨着眼坐了下去。

对于一些学习不太好，有些愚笨的学生，老师们一开始接触的时候也都未想过放弃，想着凭借自己师范里学的各种方法，没自己教不成的学生。

但人的耐心毕竟是有限的，而有的学生似乎就是学不进去，怎么教都那样，而聪明的学生，讲一遍就懂了，一提问就通过，让老师少操多少心。

慢慢的，老师的重点就放在了学习好的学生身上，对于垫底的，时不时的提问一下，还没有改观的话，就罚几遍迅速略过了。

或许有的老师会想着，如果自己能把倒数第一教成第一，会是自己教师生涯的最大成功，但前提是学生的智商需要在线。

绝大部分的学生智商是差不多的，聪明的也不在少数，只是他们不知道为了什么而读书，读书究竟有什么作用，自己能接触得到的最有学问的就是老师，而身边的父母亲戚都是农民，那时候村子也很少出大学生。

没人给他们做榜样，没人能给他们讲明白读书的出路，没人讲的明白科学家到底是做什么的，虽然每回写作文，自己的理想就是成为科学家。

没有目标，没有人生规划，没有对各种职业的认知，只知道读书考大学，并不能引起他们的兴趣，大部分孩子把读书和上学当成了人生的一个需要度过的阶段，一个任务，作业都懒得写或者应付一下，没有理想和动力，便无法激发孩子们的潜能。

于乐小的时候也想不明白读书的意义，他只是单纯的脸皮薄，怕读不好书被嘲笑，害怕老师，怕被老师打，怕疼。

棍棒的鞭策促使着他不断的学习，免受皮肉之苦。

直到步入社会，了解了很多高精尖的行业之后，他才后悔，当初还可以更努力一些的。

和平年代的日子平平凡凡的过着，没有什么大波大浪，于乐每天也总能找到自己的欢乐，除了学习就是想着怎么玩，无忧无虑。

有时候自己一个人背着书包走到柳沟村的时候，也有大人在一旁议论：“这么小的孩子就一个人跑来上书坊了。”

于乐并不觉得自己小，自从读了书，他觉得自己已经长大了。

转眼间到了深秋，清晨六点起床，天色还是有点暗，路上起了雾，雾大的时候，上学的路都是凭着记忆摸索。

学校里拉了几车的煤准备过冬，这天上午，学生们停了课都在忙着往自己教室里搬煤。

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