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第93章 教育部计划（第3页）

平时自己的工作可以在网上电脑上记录下来，样样数据化，事事以人为本，以人性为导向，以实际为准绳，以事实为基础，从而对科学工作者作最精准的定位，打破工作岗位固定制，让教育资源流动起来，可以实行三三制，13在本校本单位，13在贫困地区，13在其他学校，三年或者两年一轮换。

这样就可以让教育资源，流动起来，但亦要看具体人、具体事、具体实际工作岗位，不用所有的人都千篇一律，千人一面，那就不好！

可以用当年深圳经济特区的经验，先找一个试验区，搞出经验之后，就逐步推广。

包括教材的重新编辑，还要广为调研咨询才行，教材以传统文化为底，基础科学为体，让未来发展做导，能全位培养面向未来世界的综合型复合型人才，不浪费上天的好生之德。

我们一定要记住，每个人到这个世界上，必有他自己最优势的一面，如果我们没有让他发挥或者是社会人引到了另一面，必须检查我们现有的教育内容、体制、方法。

那些我们做的不足的地方，又有哪些做错的地方，必须经常自查自省，不断改善教育中的不足与纰漏。

另外，关于对教育工作者的待遇问题，可以多重多管齐下，地方政府加大投入，中央财政拨款，社会力量的支持，慈善机构的扶持，还有其他的各种途径等等。

只有从各个方面改善了一线工作者的基本待遇，他们就更安心在一线教学，更乐于教学。

为一线工作者的创造良好的工作氛围，这要全面调动全社会全民的共识，这亦是未来30年后，中国如何站在世界前列的有效途径，这才是教育之真正的根本，人心是否向善，人人是否为他人？人人是否为国？人人是否为集体？根在教育。

真应了那句：只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间！

这样可以引导人类走向大同，人们生活更和谐，社会发展会更好！

科技发展更快。

另外，关于中华传统文化的全国全民推广，以及全球推广。

因为这几千年的文化不断层，必有它的强大生命力，而人类以后要更和谐发展，无论国家的过去、现在、将来多么强大，终将有破灭的一天，或衰落的一天，但文化可以横亘千古，而且可以让国家、让人类更和谐、更美好的生活。

因此要提炼古老中国传统文化的内核，大力宣传之，并推广之，这样人类会生存的更好！

而这个方案还提出了经费问题，用倒置的方式，用高校的学生基金支持学生创业项目，再倒灌高中、初中、小学、学前幼儿园，再到社会的方式，这样就形成了反刍。

亦可令中华民族的教育大步向前，这也会为国家的政治体制改革，还有其他种种改革会更好的进行，而且还可以有更好的篮本借鉴。

方案提出了许多方面的具体落实措施，让大家有非常可行的操作性。

大家一口气看完，立马大家一致点头认可，又在一些目前可行、可改的方面提出了操施，并一致同意以教育部的名义下发到县一级教育局，让教育局组织人员学习、讨论，完善它，再考虑用哪个地方做试点，并坚决执行之。

之后，整个教育系统兴起了学习这一文件，而且亦让这些曾经的“臭老九”

们看到了希望的春天，大家都高高兴兴出谋划策，总结经验，并人人都参与了进来。

教育部还专门开设了网站，让大家畅所欲言的提可行性意见和方案。

搞到网站天天爆满，形成了全民大讨论，为下一步教育改革营造了良好的全国氛围。

后来大家讨论了刘卫东的个人六点要求，大家一致同意，没有问题，这些都是为公而不为私，难得！

只是他做了这么大贡献，而不宣传报道他，不让他成为模范，好像对他不公平呀！

但亦尊重他的决定，亦知道他这样做的深层次意义。

因此大家一致同意，内部记录要帮刘卫东记上一笔，但不对外宣传，只作内部存档之用。