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第二十五章 课堂争辩（第1页）

第二十五章课堂争辩

宋阳此时是喜孜孜、情绵绵地和雪儿并肩坐在一起，准备上课；

连续几天晚上，进入灵界，又是练功，又是炼制丹药，可把他给累得够戗；幸喜的是，转入试炼场和傀儡人的对炼，反而能够加快灵气的吸收和灵力的转化，纯阳真火也有显著的增强；灵气傀儡人也由黄色土灵气，变换为绵延不绝的蓝色水灵气了……

“阳哥哥，周六晚上，我哥哥单独跟你聊了些什么？”

雪儿忍不住又再问，她心理隐隐还是有些压力的，既为自己，也为宋阳；

“雪儿，真的没有什么特别的事情，你别再问了，ok……”

宋阳挠了挠雪儿的手心，逗得花枝发颤，即时转移了慕容雪的注意力……

上午这两节课，是王博主讲的“人类社会发展史”

；他正站在讲台上，居高临下，滔滔不绝、自我陶醉讲述着授课的内容；

而这时，宋阳和慕容雪正在窃窃私语着什么，俩人还不时露出会心的微笑；

王博看见，眼火直冒；

“宋阳，你来说说人类社会发展历史，经过了哪几个划时代的重要阶段？”

王博行使导师的权利，强行中止了宋阳和慕容雪亲密的交流；

“哦……纵观人类社会的发展进化，我认为最重要经历了三个阶段……”

宋阳站起颀长挺拔的身姿，不紧不慢而又不慌不忙地说道；

“这三个阶段可以用六个字来加以概括，那就是‘星火、文字、创新’……”

宋阳念到“星火、文字、创新”

六个字，加重了语气；

“人类的进化发展，经过了千百万年，因为掌握了用火技能，所以才结束了饮毛茹血的人兽不分的时代……”

宋阳简要阐述自己的观点；

“那个……人具有情感，就不是人类和动物的区别了吗？”

王博抓住了一个问题；

“至于说情感，虎毒尚且不食子，乌鸦还须知反哺……你说情感可以用来作为人与动物区别的标准吗？”

宋阳反诘道；

“唔……你接着说……”

王博话语一顿；

“而有了文字，人类的文明才得以传承和发扬光大……”

宋阳继续阐述自己的观点；

“语言呢？语言的出现，不是人类社会发展的重要阶段吗？”

王博又打岔插话；

“动物之间也有特定的语言，能够传递信息……王老师，你见过哪种动物会写文字的呢？……”

宋阳戏谑地看着王博；