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第25章（第1页）

其实，许蕴喆自己就不是因为看书而导致的近视。

他在初二那年配的眼镜，那是他最最沉迷cft的时期。

最近，cft的国际联赛又开始了。

杨敏贤每天都要找李爽聊游戏，聊得热火朝天。

许蕴喆听他们在自己的后排滔滔不绝地讲，心里痒痒的。

晚自习结束以后，他回到寝室里，搜出比赛的视频观看。

直到听见主播的点评，他才知道原来自己以前喜欢的选手都退役了。

转眼间，三周过去了。

按照往常的惯例，早在开学伊始，老师就会开始调整新的座位表。

但这次不知为何，换座位的事迟迟没有进行，大家依然坐在上个学期的座位上。

许蕴喆自从上学期最后一次调整座位和倪宗诗成为同桌后，两人已经同桌了将近四个月。

老师把他们安排在一起的初衷，或许所有人都看得出来。

许蕴喆是班上成绩最好的学生，而且个性沉静，在老师和同学们眼中，是脚踏实地的那种&ldo;优等生&rdo;;倪宗诗和他的性格相近，都属于沉默寡言的类型，而且和他一样，勤奋好学。

他们之间唯一的区别，是&ldo;天道酬勤&rdo;表现在了许蕴喆的身上，却没有表现在倪宗诗的身上。

后者甚至比前者更加努力，可成效远远不如前者。

当初调换座位前，班主任曾找许蕴喆谈过话，问他对倪宗诗的看法。

许蕴喆的回答和大多数同学一样，说倪宗诗是一个非常勤奋用功的同学。

于是，老师提出自己的顾虑。

倪宗诗的努力没有成效这件事被老师看在眼里，老师认为他的学习方法存在问题，虽然以前在谈话里和对方提过建议，可似乎没有效果。

老师希望他们成为同桌以后，许蕴喆能够和他多交流学习经验，帮助同学。

许蕴喆自来没有主动帮助同学的习惯，因为他不懂得如何帮。

从来都是其他同学遇到解不开的难题，找到他，他再为对方解决。

面对班主任的要求，许蕴喆硬着头皮答应下来了。

可是，他们俩同桌以后，许蕴喆几乎遇不上倪宗诗向他请教问题。

他问过倪宗诗几次，在学习上有什么不明白的地方，倪宗诗总说暂时没有。

而每次小测的成绩出来后，许蕴喆看见他不尽人意的成绩，问他需不需要帮忙，他也说要自己先看一看。

许蕴喆本不是一个热情的人，一来二去，他也不再问倪宗诗了。

就这样，他们同桌了半个学期以后，倪宗诗在上学期的期末考试里名列全班倒数第四名。

倪宗诗倒也不是从来没有向许蕴喆请教过。

尽管许蕴喆向他询问时，遭到拒绝的次数比较多，不过他有时候也会向许蕴喆提问。

他很有礼貌，提问之前，总要先问一问许蕴喆有没有时间，哪怕当时许蕴喆只是正在和其他同学聊天。

倪宗诗问的问题通常不怎么难，许蕴喆花很少的时间便可以得出答案，再将解题步骤向他说明。

他听得很认真，随着许蕴喆一步步地讲解，偶尔点头表示明白。

曾经，看他脸上露出明了的表情，许蕴喆自然认为他听明白了。

可是后来，许蕴喆发现他在过后还会拿同样的问题问其他同学，让许蕴喆诧异不已。

发现这种情况后，许蕴喆再遇上倪宗诗向自己提问，他在解答以后会多问一句，确认他是否听明白了。