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第九十章（第1页）

但是陈乐智确实不是一般人，lydia总归不可能一整天在校区里监视着他，所以没有几天，他就在我们整个w校区混的人尽皆知。

当然这个人尽皆知在这里并不是一个好词。

cy的阅读课被他搞得乌烟瘴气，差一点成了他一个人的lo表演。

cy下了课回到办公室就开始掉眼泪，觉得自己被一个学生问得有些没有面子。

我才发现他问老师问题还是捡着软柿子捏，像我这种看起来面相比较凶一点的老师，他还知道收敛一点，而cy是属于那种看起来很随和的老师，自然成了陈乐智的主要攻击目标。

我了解了一下他问cy的问题，发现也是一些没有太大意义的问题，例如“为什么iportant和significant会是近义词？明明一个是重要的，一个是有意义的。”

我觉得他真的是公立学校体系学英语的一个资深受害者，完全把中文含义当成了学习英文单词的一个根本。

其实学习英文单词归根到底还是要多看英文含义，很多时候中文的翻译是有一点误导的。

后来他的目标从中教转移到了外教身上。

cathare也没能逃过他的问题。

他跑到cathare那里去问他们学校英文试卷上的语法题。

例如为什么这个空要选择at而不是to？老外哪里管这些啊，人家从小学英语都是已经形成习惯用法了，哪里会像我们中国公立学校里面的老师们去抠这些语法细节啊？结果cathare也没有回答出来个所以然。

我觉得我有必要让陈乐智消停一下。

我知道andy跟他一个学校，就把andy叫到办公室，想从他那里了解一些陈乐智的情况。

毕竟俩人是一个学校的，应该多少能够知道一些内幕吧。

结果当我向andy提出关于陈乐智的问题以后，他有些夸张的表情让我知道我找对人了。

他跟我说陈乐智之所以在学校里非常出名，就是因为他很喜欢挑战老师，尤其是英语老师，几乎所有的英语老师都被他挑战过。

而且他也非常地特立独行，并不是很在乎别人的看法。

虽然他成绩很好，但是学校里很多人看他都是一种看奇葩的眼神，包括他们这些低一级的学弟。

andy非常畅快地跟我分享了他对陈乐智的看法，他觉得陈乐智就是想引起其他人的注意才这么做的。

我很感谢他对我的信任，愿意给我透露这么多信息，但是我觉得陈乐智的做法并不只是想引起别人的注意。

我曾经看过一个说法，不一定对，但是很有启发意义---一个人越缺什么，他就会越表现什么。

反推过来，陈乐智这么积极地刷存在感，很大概率说明他自己内心很缺乏自信心。

大部分人判断一个人往往都是从这个人的身份背景和外在形象下手，但其实这恰恰就是英文中常说的stereotype，也就是固定印象。

人是一个复杂体，随着年龄越大，身上表现出来的不同面就越多，哪能是简简单单就能概括了的。

我问lydia要了陈乐智的背景资料，还让lydia了解了一下陈乐智的父母，发现陈乐智并没有要出国的打算。