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第八卷 第十一章 微笑着抑郁十一（第3页）

脑袋最不“干净”

的，其实就是这些校长。

他们身在一线，不像你们：坐在办公室里，两耳不闻窗外事的决策者，如果你是一个合格的统帅，没有领兵打仗数十载，没有丰富的作战经验，又如何能运筹帷幄而决胜千里呢？

如果我做校长，我会怎么样呢？以我的血气方刚，会我行我素，会在减负的混战中网开一面，孤军奋战，也许就能突出重围，杀出一条血路。

然而我不是校长，更不是一个做了多年的，头脑已被洗得“一片空白”

的校长。

“减负”

的春风浩荡，从幼儿园开始，公立幼儿园不准教汉语拼音、不许触及到的文化课的内容。

可称之谓“春风不度玉门关”

。

民办幼儿园却另当别论；中小学的公立学校放学有规定时间，回家不许有作业；私立学校却可另行其事；为什么学校里面全是正规师范本科学历以上的，通过六城区考试的，有教师资格证的老师不让他们多上一节课，而那些没有资历的，甚至没有本科文凭的，或者是在国内无法完成本科的学业到国外去混了文凭回来的“老师”

们，可以不用选择时间和地点的无止境地上课？我百思不得其解，难道公立学校的孩子就是暖春里的一朵花，金贵无比；而私立学校的孩子就是寒冬里的一棵草，不怕风吹雨打，可以任意“摧残”

？我和许多教育资深人士探讨过这件事，都无从找到答案。

正在我叫天不应，叫地不灵的时候，我打电话到家长热线，问道：“为什么不让学校的老师带孩子在学校上课？”

回答是：“减轻学生的负担啊！”

我又问：“那放学后在外面上课不是负担更重吗？”

对方立刻回答说：“那你可以选择不上啊！”

天哪，多么民主，多么公平公正啊。

我再问：“那民办学校为什么可以在学校多上课？”

他立刻回答：“那你可以选择民办校啊！”

我的天，又被绕进去了。

不甘心失败的我，又继续问：“为什么不能像以前一样，让老师在学校上课呢？”

“不能和那时候比呀，那时候教育没有改革嘛，现在教育走向市场啦！”

哦，我“茅塞顿开，大彻大悟”

了。

从此，每每身处一片混沌之中，最终我都会拨开乌云，“教育市场化”

的阳光，让我就又一次豁然开朗。

我还保留了一个问题，孩子2:30就放学回家以后，谁负责他的安全？于是“托管班”

应运而生，市场生意兴隆；有孙儿孙女的老人们，可以早早地背着孩子的书包，牵着小手，回到家里，充分地享受天伦之乐了。

减负的阳光照耀着祖国大地，没有一个被遗忘的角落。

我是不是应该微笑着向逝去的过往，挥手致意呢？

由于共和国十七年的教育，经历特殊时期的局限，我们这一代人，不知不觉地退出社会，我们已经或许将被有文化的一代年轻人，从头顶上无情地跨过，我们正在一天天被边缘化，甚至陷入被淘汰的尴尬处境。

我们曾经担负的崇高而光荣的使命，今天也只是一顶虚枉的桂冠。

我是不甘心退出曾经的舞台吗？商业年轻化是必然的趋势，教育也年轻化，产业化了。

我们这一代终究成为了无根的浮萍，痛苦，迷茫，寻求解脱，在挣脱不得的混沌中无奈的为自己定位。

在大浪淘沙，优胜劣汰的变幻无穷的现实中，我们只有力图不要做“九斤老太”

。