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第五卷 第三章 邂逅最美的遇见三（第4页）

“不喜欢他，从来不笑！”

“是啊，出土的活文物嘛！”

放学以后，我们经常和老师在一个车站等车，那天我们几个同学在一块有说有笑的。

我发现了教古代汉语的老师，他一个人站得远远的，不像其他的老师被我们围住，与我们谈笑风生。

我走过去喊了他一声，他侧过身，似乎想回避。

我和他聊了一会儿，我看到他厚厚的镜片后，一双眼睛笑得弯弯的。

他笑了，原来他知道我的名字！

他笑了，原来我是两百多个学生中考到优秀的（90分以上）三个人之一！

他有些激动地说：“你有古汉语这方面的天赋，可以继续深造。”

“我也有这个打算……”

我违心地说。

“你可以来找我，我会帮助你修古代汉语的研究生！”

他拿出笔和纸写下了他的全名。

我用双手接了过来。

其实我是不忍看到他失望，所以在敷衍他，但更多的是安慰吧。

事隔四十年，每每想起这件事，总感觉对不起他。

通过这个故事，我向学生传达出我的心声，每一位老师都遥望着他心中的那块麦田，哪怕是一片荒漠，他都想通过自己的辛勤劳作，迎接来年的滚滚麦浪。

虽然接班已经两个星期，虽然这已经不是第一节班会课，但是这节班会课同学们都能感觉到，这才是我的开场白。

我非常重视和同学第一次见面后的第一节班会课，因为那是我的总动员，就如同一个元帅，在出征前的沙场秋点兵。

《大明风华》里的皇帝，统帅号称80万大军出征前骑着马，右手握拳，对着他的雄师吼道：“明军威武！”

将士们齐声应和着“将军威武！”

这是何等的阵容！

何等的豪壮，何等的气吞山河！

这一天，虽然没有“学生威武”

“老班威武”

的开场两吼，但是“润物细无声”

潜移默化的育苗效果，绝对是立春的惊蛰后，响起的第一声春雷。

这是我的杰作。

它不仅仅为我奠定了带班的思想基础，更是同学们人生中的指南，它将伴随着我带完一个班又一个班的三年；更重要的是，他将伴随着同学们完成初中、高中、大学的学业，乃至踏入社会这所大学。

我想巴顿将军率军出征前，总用粗辞糙语的演讲将士气鼓舞起来。

那么我的这番动情晓理的开场白，一定能把方向标树立起来，把干劲鼓起来，把向心力凝聚起来。