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唐施回到山上,体育用品和课外书都交给村长,算作日后教学用,零食糖果装了一些,明天发给每个孩子,剩下的包起来,算作以后的奖励。
第二天学校里每个学生都得到两颗糖,水果味儿,酸酸甜甜,好吃得很。
许多学生舍不得吃,尝了一颗后剩下一颗十分宝贝的藏进衣服里,说什么也不再吃了。
唐施看着他们可爱的动作,既好笑又心疼,下午忍不住又每个学生发了两颗,教室里兴奋的欢呼声像是得到了多么珍贵的宝贝。
教学有条不紊的进行着,时间快速又缓慢地流逝,有欢笑,有泪水,有轻松,有艰辛,唐施迫不得已送走了一些学生,又接到新的学生。
她努力使每个来上学的孩子都有始有终,然而现实令人无可奈何。
唐施尽力了,也最终接受现实,一年的时间什么都来不及做,她写了许许多多长长短短的教学计划,蓦然回首,竟然就到了她离开的时候。
学生们并不知道这三个犹如亲人般的老师一个星期后就要离开,小巴桑还兴冲冲跑来说:“老师,老师!
去我们家玩儿!”
唐施忍住不舍之情,笑道:“好啊,小巴桑期末考一百分,我们就去巴桑家玩儿。”
小巴桑苦了脸,“九十分好不好?”
肖亮拍拍他小脑袋,故作严肃道:“不好!
长这么帅,怎么能只考九十分?”
吴英笑。
小巴桑做了一个鬼脸。
下午唐施给学生们上作文课,题目是《最爱的人》,唐施问:“‘最爱的人’这个题目,中心词是什么呀?”
学生答:“人。”
唐施笑道:“对啦,中心词是人,你们可不要写家里的猫猫狗狗花花草草。”
学生们笑。
唐施又问:“写人应该怎么写呢?”
唐施一提问,底下的学生都齐刷刷看着她,蠢蠢欲动。
唐施抓了一把糖果,笑道:“来吧来吧!”
一个学生说:“写他长什么样子!”
唐施问:“怎么写呢?”
学生说:“写他有什么样的眼睛,什么样的嘴巴,什么样的身材,等等等等。”
唐施满意地给他两颗糖。
下一个同学迫不及待站起来说:“还应该写他做的事!”
唐施问:“什么样的事?”
不待学生回答,故意说,“写他每天吃了什么做了什么几点睡觉几点起床吗?”
学生犹豫着否认:“当然不是,写他比较有特点的事。”
唐施笑道:“我们今天写《最爱的人》,应该——”
学生赶紧道:“应该写他们做的好事,让我们感动的事!”
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