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第一百三十六章 赛课一（第2页）

如果学生表示有知识点还没懂，那一定会是该生没有认真听，或者比较笨。

粗暴点的老师甚至会直接回复“你个笨蛋！

上课在干什么，啊！”

这也算是新颖的课堂结尾互动环节，可以让孩子对本节课的知识有个回顾，并对学习过程中产生的疑难问题进行解答。

师者，传道，授业，解惑。

解答学生的疑难本就是老师的天职，可在当下，却没有多上学生敢对老师说，老师，我这个只是还没听懂。

课堂，是老师的课堂。

课堂，老师是绝对的掌控者。

这一点点的改变虽然很小很小。

但至少是一个良好的开端。

这也表明旧有的课堂教学思想围墙，已经来了一道口子。

在柳风心中，理想的课堂应该是学生的天下，老师是学生的服务者，疑难解答者。

只是一个引路人，引导学生奔向知识的海洋。

刘校长微微点头。

对于这节课，事先参与多次磨课，并邀请专家来校指点，这个环节正是实验小学郑特的创意。

“老师，我今天明白了还有用万和用以作单位的数。

原来，数的世界好大。”

一个小女孩站起来，声音清脆的说道。

“通过今天这节课的学习，我知道了数位和计数单位是不一样的，以前我总是搞不明白，现在懂了。

谢谢老师!”

另一个小男孩站起来。

……

“演戏，绝对是演戏。

小柳，这就是东道主的好处！”

一位参赛教师很不满意的低声道。

昨晚两人被安排在宾馆同一房间，也算是互相熟识，是以听课时坐在一起。

“第一、第二节课，课堂上总有这样那样的不足，而这节课，老师的提问，学生的回答，都浑然天成，一环扣一环。

除了事先排练，那还有什么解释。

唉，这世道真的是龌龊。

太黑了。”

这位来自福金市山区县的王老师无可奈何的摇摇头。

事物反常即为妖，太完美的东西反而容易是假的。

这节课算是给本班学生‘炒回锅肉’，这一点柳风早就看了出来，而且也曾经历过很多次。

每到校级甚至市级公开课，上课教师生怕课堂上砸了，就事先给班里的学生上一遍，每到老师提问，不管能不能回答，哪些人必须举手。