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第五节 父母不是完人有过错也希望孩子指出来（第3页）

又如果孩子能考虑到劝谏的时机问题，选择在课后向老师提出建议，并做到“怡吾色，柔吾声”

的话，那么孩子的举动一定会给老师留下深刻的好印象。

以此类推，如果孩子对周围的人都用恭敬的态度进谏，他们怎么能不器重他，不喜欢他呢？当孩子具备了敏锐的判断力和适当的进谏能力时，他的威信往往会增加，也会因此成为团体的领导人物，从而发挥自己的才能，将团体带上更好的发展方向。

谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨

除了简简单单地向父母提出意见，劝谏时还需要注意什么呢？

这句“谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨”

说的就是，如果父母不接受孩子的劝谏，孩子就要等到父母喜悦、高兴的时候再劝，这里的“悦”

特别强调了父母的心情。

如果恰逢父母心情不好，孩子却向父母提出他们上次不能接受的建议，那父母这次能接受吗？当然很难。

那么，孩子的劝说不但是徒劳的，还会惹得父母更加不高兴。

为了避免这种情况的发生，孩子就要“悦复谏”

。

而“号泣随，挞无怨”

则显示了孩子进谏的决心。

如果父母的过失很大、会造成很严重的不良后果的话，子女的确要有“号泣随，挞无怨”

的精神。

这里的“号”

是大声哭喊，“泣”

是哭泣，“挞”

就是打，意思是：如果父母不接受，哪怕哭喊着劝说父母，即便因父母的不理解而挨打，都不应该有怨言。

当然，这也不是愚孝。

与让父母陷于不义相比，挨点打又算得了什么呢？

所以，我们别小看了劝谏这件事，其中包含着子女对父母深深的敬意和爱戴。

为什么要用柔和的态度？为什么要选择劝谏的时机和场合？当父母不接受时，为什么还要不顾一切地劝？因为，孩子真心为了父母好，真诚地希望父母不要有过失。

如果不是这颗真心，又何必顾及那么多呢？

孩子若能真正领会这句教诲的含义并努力落实的话，他对我们的孝敬无疑就体现在其中了。

我们做父母的，很难直接教导孩子劝我们的方法，那我们该怎么做呢？

一个男孩在学校担任宣传委员的职务。

一次团体活动之后，男孩觉得一位同学犯的错误实在不小，于是就当众指责了那位同学，并劝他以后改正。

那位同学觉得很丢人，就顶撞了男孩，两人差点儿吵起来。

男孩回到家，把事情告诉了父亲。

父亲说：“每个人都有面子，也就是尊严，当众被指责、被劝说的滋味不好受，这就是他顶撞你的原因。

如果你能考虑到这一层，就不会当众指责他。

即使你觉得他的问题值得大家警醒，也不该用劝导他个人的方式把问题说出来，而应对事不对人。

所以，劝说别人一定要顾及对方的脸面，这样对方才好接受。”

男孩接受了父亲的建议，从此学会了选择适合的时机提出意见。

俗话说“规过于私室”

，男孩的爸爸说的就是这个道理。

当然，我们也要告诉孩子，如果对方真的很烦，那就不要着急劝说，暂时先放一放。

等到有机会，看对方心情比较好时再劝，这样对方容易听得进去。