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第179章 简笔画（第3页）

简笔画简单易学，小孩子也能够很容易学会，这对于有着强烈表现欲的孩子来说，是一件非常好的事情，因为孩子能够通过画简笔画获取足够的成就感、满足感，从而得到父母、老师、同学等的认可，这也是孩子获取无尽快乐的源泉。

孩子都是天性好动的，这并不是坏事儿，但在学习的时候，就容易表现出专注力不足的一面，而学习简笔画的孩子，更容易集中注意在绘画上，不仅更容易集中注意去观察周围的事物，还能够更好地集中精神学习和绘画。

如果孩子天性喜欢涂涂画画，我们也不要阻止，可以让给孩子自由发挥的空间与时间，在孩子没有上幼儿园前，随便宝宝怎么画都行，当宝宝开始上学了，这个时候，我们就从让孩子练习简笔画了。

不要担心孩子的天赋会因为简笔画而被抹杀，如果天赋真的那么容易被简笔画抹杀的话，那就不叫天赋了。

即使孩子没什么天赋，我们也可以通过简笔画，让孩子获取更多的快乐与体验，何乐而不为呢？

简笔画用简单的方式来描绘出一个人像、动物或者花草。

孩子学习简笔画可以激发学生识字兴趣，加深对汉字的记忆，还可以帮助学生展开丰富的想象，下面是简笔画的好处，一起看看。

学习简笔画的好处主要有哪些？

简笔画能激发学生识字兴趣，加深对汉字的记忆。

对识字教学方法来说，如果教师只是单一的把某一汉字拿出来直接交给学生识记，学生会感到枯燥乏味，可能很快忘记。

只有结合学生的年龄特点，采取简笔画的方法帮助学生识记汉字也非常有效的。

汉字有许多是象形字，如：山、日、石、水等等这些汉字如果采取与简笔画相结合形式交给学生，会激发学生学习兴趣。

教学时，教师先在黑板上画出所要学习的象形字的简笔画如：教学大山的“山”

字，教师先在黑板上画出一座类似“山”

字的大山，让学生辨认老师画的是什么？学生很容易辨认出是大山，然后教师在简笔画下边写出相应的汉字来，让学生仔细观察他们是否相似？告诉学生这就是大山的“山”

字，如果忘了它是什么样子，就想想大山的样子就可以记住大山的“山”

是什么样子的，这样的方法容易加深学生对生字的记忆。

结合简笔画来记住这些汉字的特点效果较好。

简笔画能帮助学生展开丰富的想象，激发对某种事物的热爱之情。

结合儿童的年龄特点，课堂教学适当采用一些简笔画，不但能引起学习兴趣，还能激发起对某种事物的热爱之情。

寥寥数笔，出神人化，几分钟，就能在几尺见方的黑板园地上，开拓出宽阔无限的形象世界。

伴随着所学的知识，在学生的头脑中迅速地建立起形象来，帮助他们达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果，提高语文教学的水平。

第一册语文教材《蒲公英的种子》一文，是写蒲公英的种子被风吹到哪儿，就在那里生根发芽。

如何让学生知道蒲公英的种子是用风来传播的。

教学时，我现在黑板上选好适当的位置，画上几棵蒲公英及毛茸茸的“小花”

，小花一部分被风吹到半空中，一部分落在旁边的地面上。

然后指着旁边的小花问学生：“他们怎么会飞到空中呢？”

学生能想到是被风吹的。

让学生展开自己丰富的想象，学生会想象出他们能在风的吹拂下，飞到不同的角落。

这时，教师告诉学生，这些小花就是蒲公英的种子，他们飞到哪里，就会在那里生个发芽、开花结果，美化我们的大自然。

这样的方法能激发学生对蒲公英的喜爱之情及对大自然的热爱之情，同时也为学生对课文的正确理解奠定了基础。

简笔画创作的第一步就是观察事物，锻炼了孩子的观察能力;又需要想像、提升和升华，有时候画的夸张一点，更好看。

只有发掘出要绘画的物品的关键特征后，才更有利于创作，毕竟一幅画最关键的就是框架了，框架选好了，后边画着都容易。

与其教给孩子这是正方形、圆形、长方形、椭圆、三角形……与其告诉孩子这是蓝色、黄色、白色、紫色……不如让孩子在简笔画的世界里自己去认识这些图形和颜色。

画画是一种内心的表达和交流，通过画画，家长能更了解孩子的内心世界，还可以也有了表达自己内心的天空。

简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

培养儿童的心智和动手能力。

学习简笔画对孩子有多方面的好处和重要性，这些好处不仅体现在艺术表达和创造力上，还包括对孩子的认知发展、情感表达、观察力、记忆力和动手能力的提升。

世上的事没有绝对，任何事物都有两面性，人都还有矛盾体，很多事情都是有利有弊，两权相侵取其轻，反正顺其自然，不可能事事追求完美，可以试着试下，可以试错，不行就可以停止，不会有大的损失就行。

凡事存在即是合理，不合理的最终都会慢慢消失，被历史淘汰。