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第25章 定居江城（第4页）

他对教育的变革尤为关注，看到现代教育体系已经发生了翻天覆地的变化。

学校不再是单一的传道授业解惑之地，而是变得更加多元化、开放化。

然而，他也看到了教育面临的困境。

一方面，是教育资源的不均衡分配导致了社会阶层的固化。

优质教育资源往往集中在城市，而农村和偏远地区的孩子很难享受到同样的教育机会。

这让他想起了古代科举制度下的公平竞争，虽然有其局限性，但至少在形式上给予了所有人改变命运的机会。

另一方面，是教育的功利化倾向让他感到忧虑。

许多家长和学生将教育视为一种投资，追求的是高分和名校，而非真正的知识积累和人格培养。

他担心，这样的教育理念会培养出一批批高分低能的“考试机器”

，而非能够担当民族复兴大任的栋梁之才。

他还注意到，现代社会风气发生了显着的变化。

人们的生活方式更加开放，思想观念更加多元，但同时也出现了一些不良现象。

他看到社会诚信缺失，这种现象在一些领域依然存在。

商业欺诈、学术造假等问题屡见不鲜，这让他深感忧虑。

他认为，诚信是社会的基石，没有了诚信，社会秩序将难以维持。

此外，网络时代的到来，虽然为人们提供了丰富的信息资源，但也带来了网络暴力和谣言传播的问题。

赵志远认为，网络空间不是法外之地，每个人都应该为自己的言行负责。

回到现代的赵志远，深刻感受到了环境保护的紧迫性。

他看到，工业化的进程带来了严重的环境污染，空气不再清新，河流不再清澈。

他想起古代的江城，绿水青山，鸟语花香，不禁感叹时光的变迁。

他认识到，环境保护不仅是政府的责任，更是每一个公民的义务。

只有每个人都树立起环保意识，从小事做起，才能共同守护好这片家园。

在现代社会，帝师赵志远也关注到了传统文化的传承与发展。

他看到，许多传统文化在现代社会中逐渐式微，甚至面临着失传的危险。

他感到痛心，因为这些传统文化是中华民族的根和魂。

帝师他思考，如何在现代社会中更好地传承和发展传统文化。

他认为，应该创新传承方式，让传统文化与现代生活相结合，让更多的人能够接触、了解并热爱传统文化。

从唐朝穿越时空回归的赵志远，以一个古代帝师的视角，对现代社会进行了深入的观察与思考。

他看到了科技的飞速发展，也看到了社会变革中的种种问题。

他深知，任何时代都有其独特的挑战和机遇，而如何在这个时代中找到平衡，实现个人价值和社会进步的和谐统一，是每个人都需要思考的问题。

赵志远相信，只要人们不忘初心，坚守信念，勇于面对挑战，就一定能够在这个充满未知与可能性的现代社会中，找到属于自己的位置，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

而他，也将带着这份信念，继续在时空的长河中，探寻教育的真谛，为培养更多有理想、有担当的青年而努力。

帝师赵志远、婉儿公主和柳如烟，以及他们的十名暗卫随从，终于决定在现代社会中安定下来，选择了历史悠久而又充满活力的江城作为他们的新家。

为了更好地融入现代社会，同时保持一定的隐私和安全，帝师赵志远一行人在江城的近郊选中了一处幽静的院落。

这座院落背山面水，环境清幽，占地面积广阔，足以容纳他们一行人居住。

院内古木参天，花香鸟语，仿佛世外桃源。