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第31节（第1页）

&esp;&esp;“写完了？”

&esp;&esp;祝今夏拿着本子一脸懵，回头看看时序。

&esp;&esp;不是说表达能力不好吗？这怎么写个作文跟火箭发射一样，嗖的一下就结束了……？

&esp;&esp;时序：“正常，我们这放大星期，没几个老师会布置作业，学生回家就跟鬼子进村似的，你指望他们老老实实蹲家里学习？”

&esp;&esp;不可能。

&esp;&esp;为了不带作业回家，孩子们赶死赶活，赶在午休时糊弄完了作文。

&esp;&esp;祝今夏心想，也行吧，不带作业回家，至少态度是积极的。

&esp;&esp;一中午，敲门声就没停过，全班三十一个小孩，她至少收到了十七份提前交来的作业。

&esp;&esp;怀着欣慰的心情拿起红笔，她翻开本子——

&esp;&esp;只能说，不愧是以汉语为

&esp;&esp;孩子们的作文写得五花八门，除去语句不通顺，最大的问题是想象力匮乏。

&esp;&esp;祝今夏布置了一个可以自由发挥的题目，孩子们可以在纸上成为任何人，实现任何宏愿或奇思妙想。

&esp;&esp;可他们写的却是——

&esp;&esp;《假如我有新衣服》

&esp;&esp;《假如我住在城里》

&esp;&esp;《假如我会骑自行车》

&esp;&esp;在他们的作文中，最遥不可及的梦想似乎就是从小小的宜波乡去到金沙江另一边，三小时车程外的县城里。

&esp;&esp;而问过时序后，祝今夏才惊讶得知，学校里几乎没有孩子离开过宜波乡——这个在于小珊口中，司机稍微多踩一脚油门就能飙过的小乡村。

&esp;&esp;“从出生起，就一直在这里？”

&esp;&esp;“一直在这里。”

&esp;&esp;“连县城都没去过？”

&esp;&esp;祝今夏反复确认，答案都是否定的。

&esp;&esp;“为什么不去？”

&esp;&esp;“为什么要去？”

&esp;&esp;时序说起今年年初的一件事。

&esp;&esp;“六年级倒是有两个孩子出过省。

今年春节过后，刚开学，对口扶贫的学校邀请我们去参观。

我带了两个成绩最好的孩子去浙江，原以为见见世面是好事，没想到回来之后，成绩一落千丈。”

&esp;&esp;他揉揉眉心。

&esp;&esp;“穷人乍富，不是好事。”

&esp;&esp;孩子还小，见到迥然不同的世界，却没有改变现状的能力，只会深陷巨大的落差之中，心态失衡。

&esp;&esp;这要是在大学里，祝今夏第一个关心的就是做心理辅导了没，但这是山里。