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第六十章 秦留名（第1页）

“我是秦留名，你们的新任历史老师，接下来为数不多的历史课我将陪你们走完。”

历史老师简单的介绍了自己就开始切入主题

“对于外界认为高中历史课没有存在必要的看法，我持否定态度，因为我认定万物存在即合理的既定原则，而且中华文明上下五千年，怎能到我们这一代就断了传承。”

历史老师简简单单几句话就表明了他对历史科目的注重，也向众人表明了他的态度，历史是有存在必要的，所以在接下来的ri子上我的课你们自己看着办。

而他话里所表达的意思无疑有点断章取义，人家只是建议取消历史和文明断了传承似乎不挂钩。

成a看着台上本是钻牛角尖却还装的一本正经的历史老师不由莞尔，他也或多或少听说过外界对于高中历史课存在是否有意义的争论。

因为高中的历史课基本是重新再把初中的历史课再重学一遍，学过的东西让人再学一次，不由会让部分人感觉到烦腻，这也造成了部分高中生根本就没把高中历史当回事，所以外界开始讨论高中历史的存在是否有必要。

其实他也是赞成保留历史课目的，毕竟这确实是中华文明的一点jing髓所在，当然还有个更重要的原因，他完全可以凭借历史高考多拿几分嘛。

但是外界只是在讨论是否需要取缔高中的历史课，但是并没说以后无论初中高中都不再有历史这门科目了，而历史老师刚才的话无疑也是在曲解这个问题。

“我个人认为作为一个中国人，如果连自己国家的历史都弄不清楚的话，那他一定不是一个合格的中国人，连自己国人都开始不再注重历史，那我们还拿什么去要求别人，要求那些对我们中国犯下滔天罪孽的国家承认历史，尊重历史？”

这一段话，历史老师说的义愤填膺，很有点愤青的感觉，成a甚至看见他因激动而从口中飞出的唾沫星子。

他突然觉得如果历史老师再挥起自己握成拳头的右手，几乎都有点二战时期希特勒动员全员参战时的样子了。

课堂被他的气势搞的一片肃穆，连时常搞小动作的烂尾党也老实了起来。

“果真有两把刷子，难怪一班那么多猛人也会栽在他手上。”

成a在心里暗自嘀咕，蹲厕所听到的关于他的传言多半是真的，光凭一手掌握课堂的气氛，控制课堂上学生们的情绪，也足以证明他是个高明的教师，非一般只会骂人的庸师可比！

历史老师满意的看了看台下学生的表情，接着讲到：“历史的厚重非三言两语就能道明，而历史也是严肃的，并不是华丽的辞藻堆砌而成，在接下来的历史课中，我会让你们牢牢的记住属于我们中国人自己的辉煌，即使那只是过去！”

这段话历史老师说的庄重无比，从这一点就可以看出他是一名狂热的爱国主义分子，这不是一时头脑发热的愤青，也不是嘴上说说装装样子，而是他在用决心和毅力去表达势必引导自己的学生走上和他一样的爱国爱民族道路。

成a从他眼里感受到了那份炙热，他感觉自己的血液也在燃烧，他仿佛感受到了古中国的金戈铁马，也仿佛回到了盛唐时期万国来朝的盛世。

其实他曾经努力学习历史的另一个原因，就是想切身体会那种属于“唐人”

的自豪和骄傲。

当然他也不能免俗的做做帝王将相梦，希望哪一天自己醒来坐在金銮殿上，接受百官朝拜，又希望自己带着千军万马立下千秋功绩，最不济也在一富甲一方的人家做一少爷，没事就带上几个家丁出去遛遛狗、斗斗鸡、逛逛青楼，顺便在大街上调戏哪家长的好看的良家妇女...

成a看着讲台上努力把背挺的很直却带着厚重老花镜的老人，突然升起一阵莫名的钦佩，无关他曾经骄傲的历史成绩，无关台上那个即使挺直脊梁却依然略显佝偻的背影，只为他那份为人师者的庄重，更为他那份对历史的炙热和敬重！

何谓师者，传道授业解惑也！

何谓国人，爱国敬史矣！

“我对历史的见解和其他人或许有些许不同，所以大家要尽量适应，当然我不会去适应大家。

懂了，我的历

史课大家就会很好过。

不懂或者不听，或许接下来大家的历史课就只有站在墙角听了。”

终于切入主题了，众人听到历史老师的强硬宣言，都不由倒吸一口凉气。

看来这次是来真的了，原本众人还抱着一丝侥幸，以为是一班夸大其词，看来这回是真碰上硬茬子了。

“我简单讲一下我上课的规矩，除去学校制定的课堂纪律之外，我只补充两点。”