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第四十三章 理想（第2页）

大师果然是大师

可是自己脑子里的这些理论与实践的来源总不可能如是告诉吧。

“学习加感悟，”

柳风努力抑制住自己的兴奋，脸se依然平静，脑细胞快速运转，终于找到了一个看似不错的解释，“虽然工作才两年多，但我一直在思考，怎么才能改变学生机械枯燥、简单重复的低效学习状态，改变长久以来教师‘一言堂’的教学现状，当有一次发现您提倡的‘以学生为中心’的教育理念时，我想，这才是我所需要的课堂。

于是，我在本学期开始实践，努力在每一节课上让学生成为课堂的主人，变教师的‘讲堂’为学生的‘学堂’。

罗院长，您是我敬佩的人，竟然独自一人能发出这样的声音。

这篇文章只是我在实践中的一点思考而已，如果能让更多的人共鸣，一起来参与“以学生为中心”

的课堂实践，那不是一件更好的事吗？我也知道，作为一个农村教师，所写的文章要入编辑的法眼很难。”

“难得你，年纪轻轻能有此见地。

相比一些老顽固要明白多了。”

罗院长听了柳风的话，赞赏道。

顿了顿，心情又有些沉重，显然也是对教育的现状有些不满，“我们华夏，由于封建主义集权制社会的长期存在，再加上较长时期计划经济的影响，社会本位教育和工具教育论一直处于主导地位。

学生的学习只能服从社会的需要，孩子们只是学习的工具。

教育不是流水线的工厂。

要知道，每一个孩子都是个体的生命，都有自己的需求，即将到来的21世纪是人才的世纪，是创新的世纪，我们需要的不是会考试的机器，而是有创新思维和创新能力的人才。”

柳风静静听着，不是点点头。

罗院长眼见对面柳风一副大为受教的样子，转眼又笑道，“想不到你这小家伙在如此环境不但有这样的洞察力，还能排除阻力，克服困难，进行实践，不简单呀！

那些目光短浅的人是看不到社会的发展的。

你对新鲜事物的接受能力很强，很好。”

罗院长自己也满意的点点头，“你的备课笔记和你今天上的课，我很欣赏，比我想象中的课堂还要理想一些，真正是实现了‘以学生为中心’的理念。

你的理想很伟大，也正是我想实现的，你比我还走前了一步！

只是越伟大的理想遇到的困难也越大。

你做好准备了吗？”

“既然选择了这条路，不管前面有多艰难，一定会一直走下去，相信总会见到阳光。”

柳风手里紧握的备课笔记，眼神非常坚定。

“好，难得你有这样的志气。

不过，和我们有同样想法的人还有不少，只是都还是涓涓细流，没有汇聚成河而已。”

罗院长看着语气坚定、面露坚毅的柳风，极为赞赏。

“这篇文章一定会发表。

你还有没有其他的？”

“恩，还有一些另外的感悟和思考。”