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“同学们,没想到你们有这么多种方法,有用文字的,也有用图形的,还有用字母的。
老师为你们感到自豪。
今天这节课,我们就来研究用字母表示数。”
柳风先做了个小结,然后自然的点出了课题。
徐建国看着站在讲台上意气风发,神采飞扬的柳风有些不相信自己的眼睛。
真的是毕业只有两年多?怎么可能如此老练,成熟,完全没有新教师应有的那种羞涩与紧张?
下面的教学,柳风设计了“学生与教师之间年龄的关系”
、“用小棒摆三角形”
两个探索活动,。
学生在实践中领悟出字母可以表示一个数,可以表数量关系等教材中没有直接呈现出的知识,充分体会到用字母表示数的方法和作用。
“刚才同学们自己发现字母的作用很大,实际上我们以前学过的许多知识也还可以用字母来表示。”
柳风引导后,把第二块小黑板挂在黑板上。
黑板上画着两个图形,正是正方形和长方形。
每个图形的旁边分别写着“周长”
和“面积”
。
同学们一看,那还不明白什么意思。
不用老师口,大家已经背起公式。
“长方形的周长等于长加宽的和乘以二,面积等于长乘以宽”
“正方形的周长等于边长乘以四,面积等于边长乘以边长。”
……
柳风压压手,示意大家声音静止下来,“用熟悉的知识,大家掌握的很好,我们能不能用更简洁的方式来表示他们的周长与面积呢?”
然后转身在两个图形的边上分别标上“a、b”
和“a”
。
很快,有学生就能用字母来尝试着表示长方形和正方形的周长和面积公式。
柳风静静地站在边上,微笑着注视着学生的讨论,偶尔启发和引导一下。
这个环节,学生明白利用字母来表示显得简洁明了,同时又展开学习字母相乘时的简写方法。
然后进行巩固练习。
……
练习最后一题,是让学生填完整的儿歌,这也是与上课开始的呼应。
“同学们,刚上课时,我们通过一首儿歌,发现可以字母来表示数,可是,你们知道吗,前面我们看的只是其中的一段,完整的儿歌在这里。”
柳风说着把最后一块小黑板挂在黑板上,“我们一起来唱一唱。”
“1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。
2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿。”
3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿。
4只青蛙8张嘴,8只眼睛16条腿。
……”
唱着唱着,到6只7只青蛙时声音开始乱了,然后慢慢的轻下去,最后孩子们都笑了。
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