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第三章 神功初成（第4页）

大家都评价说你是个好孩子。

好学，也很听话……”

校长尽可能采用一种亲切的口吻，只可惜不大成功。

一般人都认为教师这个行业很轻松也很安全，但实际上并不是那么回事。

举个最简单的，老师当久了，很容易罹患一种叫做“权威综合症”

的职业病（很多官员也容易染上此病）。

得了这种病……怎么说呢，反正你很难想象他们亲切起来是什么样子。

校长额头上有点冒汗。

要说这位校长还是比较敬业的，他曾经专门研读过一本《儿童心理学》，那是他在校图书室一堆待售的破烂中找到的。

尽管是二十年前的版本而且没有读完，但至少也算是……有半瓶子醋吧。

那本书谈了许多儿童心理方面的问题，包括早恋（他对该问题的研究特别深入，而且很期待有实践的机会），但该死的偏偏没有谈到该如何对待有自杀倾向的儿童！

“好好好吧，要不你就就回家休休息一下？”

校长试探的说。

事态严重，看来必须说实话了。

“其实我没什么事。”

他抗拒说。

“我只是，呃，眼睛有点不舒服。

看东西有点模糊。

可能是累了。”

“仅此而已？”

“是的，我真的没事。

你……您不会真的以为我想……那是个误会，我妈她有点大惊小怪。

我是说，生活这么美好，我也这么年轻……呃，呵呵。”

吴戈额头上也开始冒汗。

校长专注地看着他。

“要不到校卫生所看看，开点药？”

“唔，不必了。

我想休息休息就好……做个眼保健艹啥的。”

“给你妈打个电话？”

“不不不，真的没事……谢谢校长关心，我自己就行。”

校长沉吟片刻，说：“好吧，既然你坚持，那……你就先回去上课吧。”

“谢谢校长。”

吴戈如释重负地走出校长室。

他现在已经摸到了一点诀窍，只要不刻意专注的看，他还是能大概分辨出眼前物体的轮廓和距离。

他就这样扶着栏杆走回了教室，而校长则一直在办公室门口提心吊胆地望着他，直到看他进入教室里才回到室内。

稍停片刻，他拎起电话，嘴里嘟囔着：

“现在的学生……反正我是尽到责任了。”