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第六十一章 曾局也有难念的经一（第4页）

朱老师就等着我这句话呢，马上就接过来“现在临江县一分为二，变省城的临江区和大学园区了。

事情当然就归曾局来解决。

这件事里面最不好办的就是受害者的爷爷，那是五十年代的劳模。”

五十年代的劳模和这件事情有什么关系？我搞不懂，只好愣愣地看着朱老师，他叹了口气接着说：“那个老头是全国劳模，上头挂了号的。

最近上头派人下来调查老劳模的情况，他扬言，如果不给他一个过得去的说法，就到首都上访。

把这个案子直接捅到上面去，这样搞，曾局就被动了。”

“给他一个过得去的说法不就行了吗？”

我算看出来了，朱老师这个人和黄依依一个德行，说话的时候老是喜欢互动，还要互动在点子上。

“哪儿有那么容易，他要的说法就是杀人偿命。”

这件事情真的不好办了，现在这种情况下，这个要求很难达到。

“那这件事情怎么解决呢？”

我小心翼翼地问他，其实我的意思是我能帮什么忙。

朱老师似笑非笑地看着我。

“如果让你来帮助曾局解决这件事，你会怎么办？”

我顿时明白了，这就是这次“分班考”

的第二个问题。

对于这样的问题我哪儿能有什么办法呢？当然不好回答也得回答，总不能交白卷吧。

其实公安机关对付这种刁民有的是办法，比如说把他们拉上车，开出几十里外找个前不着村后不着店的地方扔下来。

让他们来个野营拉练，自己走回去，这么干保证一个月都不会再来闹事。

不过这个答案显然是跑题了，题目是“如果让你来帮助曾局解决这件事，你有什么好办法？”

就是说我如何动手来为曾局解决这件事情，而不是教曾局如何去办事。

让我说什么？我还是个十八岁的小青年，正是“嘴上没毛办事不牢”

的年纪，说出来有人信吗？不管信不信，我就给他来个邪的。

既然朱老师在“如果”

上作文章，那我也不妨给他来个“如果”

。

“如果在公安局门前也有人见义勇为，或者说路见不平，您说会发生什么事情？”

我问朱老师。

朱老师不解地看着我，眼神里充满了疑问。

“您就当听故事吧，”

讲故事这一手是从他和黄依依那里学来的，给朱学文用上了。