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第23章（第2页）

"

小黄微笑。

从这以后，沈节学校公司两头跑，但此人仍旧游刃有余。

学业并不繁重，他那导师是学院的高层领导，行政工作就忙得焦头烂额了，哪来时间管学生？上班时间是很机制的，沈节充分发挥他的主观能动性，有空就干满八小时，没空就整天都不去。

可能有人要问："

那么高的薪水就养了只硕鼠？大老板能愿意？"

愿意！

万分愿意！

有哪个资本家会跟钱过不去？

要是列位知道小黄的工作内容就不会这么问了。

至于卢围，此人后悔不迭，上课不到一个月，他发现纯粹的教育理论根本指导不了实际的教学工作，脱节之严重无法想象。

某天，教育心理学教授说："

未成年人心智不成熟，知识结构不健全，如同白纸，教师写上字，他就接受字，踩上脚印，他就接受脚印。

"

卢围心里大声嘲讽：白纸？胡扯！

谁把学生当傻子谁就是最大的傻子！

别说未成年的高中生，初中孩子就已经上天入地无所不知了！

过了不久，卢围上图书馆借了十几本书，一路捧着去了食堂，沈节看着直皱眉，"

这是干什么？"

"

写阶段性论文。

你的写好了？下星期一上交。

"

"

你死心眼儿。

我早打听好了，阶段性论文老板根本就不认真看，每年只要认真准备两篇学期论文就行了。

"

卢围一愣，然后笑嘻嘻地凑过去，"

你又打算抄？你那优良传统还保持着？"

沈节极不认同地摇头，"

所谓‘抄，是指一字不变地复制下来。

我这么有见地的人能干那蠢事？"

伸手拨弄旁边的一摞书，"

我搪塞的时候，向来是取众家之所长精工细作攒成一篇，套用经济学专业术语说，那叫--整合！

"

"

你快打住吧！

"

卢围嗤笑，把糖浸西红柿全扔进沈节餐盘里，"