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不过听表妹讲课，总比听老师讲课好。

“妙妙，你以后真的不当老师吗？”

朱诺趁着俞妙则讲完一道题的空隙，托着腮问她。

“当老师容易被气死。”

俞妙则没好气地说。

朱诺就用书本来捂脸，心虚地道：“那不至于吧……”

俞妙则表示很至于。

以前她给同学讲题，她和同学必须要有一个人跳脚。

但是朱诺比她的同学们可爱，反正给朱诺讲题时对方就只有两个反应，点头和摇头。

而且朱诺还不会跟她吵架。

等到寒假结束前，俞妙则挺愉快地跟朱诺说，以后有题再找她。

朱诺就像身体被掏空的僵硬表情，虚弱地挥着手：“再见。”

不过估计朱诺在高考前都不太想见到她了。

完成寒假任务的俞妙则就拿着二姨给她的厚实大红包，在回校前请兄弟姐妹们吃了一顿椰椰冰室，然后心满意足地回校开启大学第二学期。

这学期的体育课，俞妙则和南荣敏一起选择了游泳课。

因为游泳课是大学必修项目，俞妙则觉得在春学期学比在秋学期学要好。

至于其他的专选课和公选课，她也看着时间给课表安排上。

她比其他同学的选课可以多选三个学分的课程，于是这个学期她也是真的忙得螺旋起飞。

并且从大一第二学期开始，学生们因为部分课程正式拥有去到上都大学航院研究基地学习的机会，俞妙则也开始正式思考起对于课题的想法。

对于本科学生而言，到底能做出什么东西来也不好说。

但是在今年的十月份就要报上选题了，而在确定选题之前还要完成很多准备工作，于是在课上课后都要不停地找同学沟通，不管是本班的还是高年级的学长学姐或者是其他专业的学生。

并且因为她是本硕连读的学生，按照往常的惯例，在本科在读阶段就要开始选择导师了。

这也关系到她在研究生阶段的学习方向。

在她询问系统的意见时，系统说这个并没有要求，但是……

“亲爱的宿主，你可以好好想想，你和班上其他同学相比，你的天然长处是什么？”

俞妙则骄傲抬头：“我是满绩。”

虽然也没错，但是系统有一瞬间的无语住了：“亲爱的宿主，其实你也想到了要跨专业寻找课题小组同伴，不是吗？”

俞妙则思索许久，然后开始认真思考起这个方向。

交叉学科研究的优点就是能够做到优势互补，但最后能做出来一个什么东西就是X了。

不过俞妙则最初找上的人就是动力专业的陈锦如，两人也算是一拍即合，觉得搞项目要趁早。

平时上专业课的时候，两人也经常挨着两个座位坐着，互相碰撞新想法；平时就关注着学校课题组公示的信息，查找资料寻找想法，再尝试拉人进坑里待着。

提到交叉学科研究的话题，正在玩着电脑的林文盈扭过头来说：“你跟苏晚可以出一个地外生物捕捉教程，你跟敏敏可以搞一个宇宙模拟器。”

“我跟你也可以出一个‘飞行器复合材料结构的实用性研究’。”

俞妙则便道。

但是这种类型的创新性不够，很难打动到研究组的老师。

逐渐转入盛夏，天气也逐渐变得炎热起来，俞妙则和南荣敏在没有课的晚上就选择去跑步或者游泳，毕竟她们还有每学期20次2公里校园跑的任务。

nbsp;等到南荣敏下课回来，俞妙则也完成了作业，两人就将手机和随身听揣在兜里，拿卡出去跑步。

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